15,搭船的鸟,教学目标,1,认识,舱,鹦,等4个生字,读准多音字,啦,会写,搭,亲,等13个字,会写,母亲,外祖父,等8个词语,重点,2,通过描写翠鸟的语句,了解,我,对翠鸟的外貌,动作所作的观察,感受作者观察的细致,初步体会留心观察的好
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14搭船的鸟说课稿一,说教材,一,教材介绍,搭船的鸟是语文教材三年级上册的一篇课文,课文主要讲了,我,在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟,在对翠鸟详细的观察描述中,流露出了,我,对翠鸟的喜爱之情,二,教学目标,本篇课文的学习预计
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搭船的鸟教学反思搭船的鸟是一篇精读课文,作者用浅近,朴素而又清新的语言,写了我和母亲坐船到乡下,看到一只美丽的翠鸟在船上捕鱼的情景,教育学生在大自然中要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵,要有一份爱护小动物的情感,一,教学效果本节课
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搭船的鸟教学反思成功之处,1,配合外形和动作,感悟朗读,学习描写翠鸟外形的片段,引导学生抓住翠鸟的羽毛,翅膀,长嘴的颜色的词语,体会翠鸟的美丽,可爱,在学习翠鸟捕鱼这段时,为了让学生能够感受到它的动作敏捷,是一个捕鱼的能手,我先让学生自己理
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14搭船的鸟导学案课题搭船的鸟课型新授课教学目标1,认识,舱,鹦,等4个生字,读准多音字,啦,会写,搭,亲,等13个字,会写,母亲,外祖父,等8个词语,2,通过描写翠鸟的语句,了解,我,对翠鸟的外形,动作所作的观察,感受,我,观察的细致,初
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搭船的鸟教学反思搭船的鸟是一篇内容浅显而富有童趣的文章,作者以儿童的口吻和视角,来写自己观察到的自然中的景象,文章语言虽然简洁,读起来却耐人寻味,不仅介绍了翠鸟的美丽,而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷,灵动,一教学效果,本篇课文是习作单元
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15搭船的鸟,课后反思,成功之处,1,配合外形和动作,感悟朗读,学习描写翠鸟外形的片段,引导学生抓住翠鸟的羽毛,翅膀,长嘴的颜色的词语,体会翠鸟的美丽,可爱,在学习翠鸟捕鱼这段时,为了让学生能够感受到它的动作敏捷,是一个捕鱼的能手,我先让学
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搭船的鸟教学反思搭船的鸟是一篇精读课文,作者用浅近,朴素而又清新的语言,写了我和母亲坐船到乡下,看到一只美丽的翠鸟在船上捕鱼的情景,教育学生在大自然中要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵,要有一份爱护小动物的情感,一,教学效果本节课
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三上核心素养目标教案15,搭船的鸟,核心素养目标,文化自信,感受翠鸟美丽的外貌和敏捷的捕鱼动作,激发对大自然的热爱之情,语言运用,重视朗读的指导,指导学生通过动作描写,外貌描写等把观察所得写具体,生动,思维能力,感受作者观察的细致,初步体会
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三上核心素养目标教案课题15搭船的鸟主备教师,核心素养目标,文化自信,感受翠鸟美丽的外貌和敏捷的捕鱼动作,激发对大自然的热爱之情,语言运用,重视朗读的指导,指导学生通过动作描写,外貌描写等把观察所得写具体,生动,思维能力,感受作者观察的细致
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15搭船的鸟说课稿一,说教材,一,教材介绍,搭船的鸟是语文教材三年级上册的一篇课文,课文主要讲了,我,在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟,在对翠鸟详细的观察描述中,流露出了,我,对翠鸟的喜爱之情,二,教学目标,本篇课文的学习预计
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15搭船的鸟第一课时一,读拼音,写词语,mqnwizf我和,坐着小船,到乡下,家里去,我们坐在船shlshl,ing舱里,天下着雨,雨点打在船篷上
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类文阅读,15搭船的鸟空中远航队大雁是著名的远征者,也是卓越的远航家,每到秋季树叶飘零的时候,它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发,结成一支支飞行纵队,展翅飞向温暖的南方,在万里高飞的征途中,雁群队形整齐,行动也很有规律,强壮而有经验
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15搭船的鸟教学目标,1,会认4个生字,会写13个生字,掌握多音字,啦,正确认读本课词语,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感,4,继续培养学生搜集整理信息的能
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15搭船的鸟导学案 课题 搭船的鸟 课型 新授课 教学目标 1.正确认读“父、鹦”等4个生字和多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累背诵自己喜欢的词语。 3.抓住描写翠鸟外形特点及捕鱼动作的词句，通过反复诵读、展开想象理解课文，体会作者对翠鸟的喜爱之情。 4.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自
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搭船的鸟说课稿 一、说教材 搭船的鸟是统编教材小学语文三年级上册第五单元的第一篇精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。 2、 说学情 对于有着一定阅读积累的三年级孩子来说，理解课文内容
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15 搭船的鸟 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，会认4个生字，会写12个生字，读准多音字“啦”。 2.通过反复诵读，感受翠鸟的外形美、动作美，体会作者观察的细致。【语文要素】 3.在学习作者细致观察的基础上，培养学生留心观察周围事物的习惯。【语文要素】 教学重难点 感受翠鸟的外形美，学会留心观察周围事物。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标
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义务教育统编教科书语文三年级上册第15课 搭船的鸟第一课时教学设计 教材内容分析： 搭船的鸟是统编版小学语文三年级上册第五单元习作单元的第一篇课文。本单元是小学阶段第一次出现的习作单元，单元主题是“留心观察”，以“观察”为主线，通过一系列的阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生观察生活的意识和能力，为学生今后的习作能力发展奠定基础。课文以儿童的口吻，描写了“我”
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15 搭船的鸟 教学导航 教学目标 1.会认“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，正确读写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 认识翠
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搭船的鸟教学设计 一、教材分析 搭船的鸟选自统编版语文教科书三年级上册习作策略单元“观察”。本单元旨在通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的习作能力发展奠定基础。 在编排体例上，搭船的鸟是本单元的第一篇精读课文，具有呈现单元主题，唤起观察意识的特殊意义。本文作者是著名儿童文学作家郭风，课文描写了“我”在去乡下的路
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探索篇,跟着作者学观察,中国散文家,儿童文学家,著有童话诗集木偶戏,散文诗集蒲公英和虹等,曾获全国第五届少数民族文学骏马奖,首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖等奖项,郭风,搭船的鸟,统编版小学语文三年级上册第五单元,第一课时,扫清字词障碍,活
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15,搭船的鸟,三年级上册,教学目标,1,认识5个生字,会写12个生字,重点,2,能正确,流利,有感情地朗读课文,了解作者观察事物的方法,重点,3,理解课文内容,感受大自然的美丽神奇,难点,第一课时,课时目标,认识5个生字,会写12个生字
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搭船的鸟,引入新课,“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！,翠鸟：俗名鱼狗，背部为翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。,引入新课,,,,,,,,,l,啦,搭,qn,亲,f,父,sh,沙,响,y,羽,cu,翠
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,15 搭船的鸟,统编小学语文三年级上册,我们一起合作读,1.从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，,走来了许多小学生，,有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,2.道路两旁的法国梧桐树，,掉下了一片片金黄金黄的叶子。,这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【法国】罗丹,第五单元,观 察,体会作者是怎样留心
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,师：听听， 秋的声音， 生：大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。,,师：听听， 秋的声音， 生：蟋蟀振动翅膀， “”， 是和阳台告别的歌韵。 听听，秋的声音,,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨,,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠子的叶子，
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,15 搭船的鸟,统编小学语文三年级上册,我们一起合作读,1.从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，,走来了许多小学生，,有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,2.道路两旁的法国梧桐树，,掉下了一片片金黄金黄的叶子。,这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【法国】罗丹,第五单元,观 察,体会作者是怎样留心
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15,搭船的鸟,第二课时,自我介绍,尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是语文组号考生,我今天试讲的题目是搭船的鸟,下面我的试讲正式开始,礼仪,同学们今天可真精神,都准备好了吗,下面我们开始上课,同学们好,同学们请坐,一,谈话导入,老师想问大
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搭船的鸟第一课时自我介绍,尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是语文组号考生,我今天试讲的题目是搭船的鸟,下面我的试讲正式开始,礼仪,同学们今天可真精神,都准备好了吗,下面我们开始上课,同学们好,同学们请坐,一创设情境,导入新课同学们
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