同学们，你们见过多少池塘和河流你喜欢池塘，还是河流呢有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。语文三年级下册8池子与河流克雷洛夫俄国作家。代表作有大炮和.8.池子与河流情景导入你见过多少池塘和河流你更喜欢池塘还是河流呢滔滔生涯贵妇忙碌遵循尊敬我读你听滔涯[ Tag ]
第三节 河流 【教学目标】 1、 了解我国主要河流的概况。 2、 了解长江的发源地，入海，主要支流，上、中、下游的划分。 3、 理解长江各段的特征。 4、 理解长江黄金水道的含义。 5、 掌握治理长江的措施和长江水能集中的地区。 【教学重点】 长江概况和开发治理 【教学用具】 长江水系图 【教学过程】 教师活动 学生活动 1、新课导入，播放长江之歌，引入对长江的学习 2、读我国主要河流比较表，分析
河流与湖泊同步习题 1 、 填空题。 （ 1 ）除了天然形成的水域，还有 _______ 水 域 ，如水库。 （ 2 ）在河流、池塘、水库中， _______ 的水 域 面积最大。 （ 3 ）水库与河流相比， _______ 是动态水体， _____...
第三节 河 流 第1课时 以外流河为主 1从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙...
4河流和湖泊 学习目标 1.区分河流、湖泊、池塘、水库等不同水体的特点。 2.动手模拟河流与湖泊的形成。 3.认识到河流和湖泊的重要性。 重点与难点 重点:认识和发现身边的不同水体及其特点。 难点:河流和湖泊是怎么形成的? 教学准备 各种水体的照片或视频，塑料盆、油泥、带喷头的水瓶等。 教学过程 （一）情景引入 出示不同场景的儿童玩水图片 1、你们玩过水吗? 2、你们都
21、河流的考察 一教学目标 1通过活动，使学生知道北京有哪些主要河流，这些河流的流向特点。 2继续学习自己制订考察河流方案。 3使学生在读图中认识到在河流上游多河曲，并通过模拟试验，使学生初步了...
青岛版（六三制）科学三上5.1河流和湖泊教案 课题 河流和湖泊 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 对于河流和湖泊学生大多见过，能说出其大致的特征，如河较长，水是流动的，湖较宽，水是静止的，但在...
类文阅读-8池子和河流 蜡 烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常（ ）地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说“你看我多么了不起，不但长得...
【课堂作业新设计】 1.为词语选择正确的读音。 遵 循zn xn zhn xn 应 验yn yn yn yn 2.形近字组词。 尊（ ） 涯（ ） 验（ ） 归（ ） 录（ ） 遵（ ） 崖（ ） 脸（ ） 妇（ ） 碌（ ） 3仿照例...
池子与河流教学反思 池子与河流是人教版小语教材第六册第二单元的一篇略读课文，故事通过池子与河流的对话讲述了池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用说了。池子还...
池子与河流教学反思 这是一篇寓言故事，有池子与河流的对话展开叙述，告诉我们人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以...
8*池子与河流 教学目标 1.会认8个生字。 2.分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 教学重难点 分角色朗读课文，结合生活实际说说池子与河流的观点你更赞同哪一种。 教学课时 1课时 一、情境导入，揭示课题 1.出示池子与河流的图片，启发思考：联系生活，你们能说说它们有什么不同吗？ 2.揭示课题：今天我们一起来学习一首寓言诗，看看诗中
8*池子与河流导学案 课题 池子与河流 课型 新授课 教学目标 1.认识“滔、涯”等8个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.品悟文章关键句，感悟人物特点，学习“河流”积极进取的人生态度。 教学重点 1.有感情地朗读课文，感悟寓意。 2.品悟文章关键句，感悟人物特点，学习“河流”积极进取的人生态度。 课前准备 1
我叫珠江，我跳过悬崖越过险滩，穿过平原，哼着欢快的小曲汇入茫茫大海。,我叫塔里木河，谁说我不向往大海？可沙漠比大海更需要水的润泽。,,第三节 河流,第二章 中国的自然环境,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,目标导航,1.了解外流区和内
5.1河流和湖泊青岛版（六三制）三年级上刘老师工作室长江之歌观看视频新知导入长江第一湾说一说你知道的长江“银色巨龙“黄河临汾段现流凌景观长江、黄河都是河流新知讲解说一说家乡的河流和湖泊黄河自西向东流过...
三年级语文下,8* 池子与河流,疲劳,生涯,柔软,清闲,安逸,p lo,shng y,ru run,qng xin,n y,尊敬,zn jng,无忧无虑,w yu w l,,,,,,,,源源不断,奔流不息,yun yun b dun,bn li b x,,,
新课导入,观察下面两幅图片，结合生活实际，你能说说池子与河流有什么区别吗？,,三年级语文下第二单元,学习目标,1.正确认读“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰 退”等词语。,2.通过分角色朗读课文，了解课文内容，理解文章寓意。,3.能结合生活实际谈谈对故事人物的看法，形成积极 进取的人生态度。,知识锦囊,寓言诗：具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色
池子与河流,引入新课,有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。,克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。,引入新课,字词识读,碌,涯,滔,遵 循,to,y,验,妇,f,l,zn,xn,yn,尊,zn,字词识读,生涯：指从事某种活动或职业的生活。,贯穿：过;连通。,遵循：遵从，依照。,固
8.池子与河流情景导入你见过多少池塘和河流你更喜欢池塘还是河流呢滔滔生涯贵妇忙碌遵循尊敬我读你听滔涯碌循遵验妇写字有方注意“碌”是边音，不读“n”，“遵”是平舌音，“循、验”是前鼻音。尊重点词语蜿...
8,池子与河流,人教版三年级下册,第二课时,教学目标,1,正确,有感情地朗读课文,重点,2,理解寓言背后蕴含的道理,重点,复习导入,上节课我们通过朗读,讨论,知道了池子和河流之间的对话以及发生在它们身上的事,这节课,我们再认真读一读课文,看
8,池子与河流,人教版三年级下册,教学目标,1,会认8个生字,重点,2,有感情地朗读课文,了解寓言故事背后的道理,明白人生不应该荒废,应该多为社会作贡献的道理,同时告诉我们只顾享受眼前的舒适,将会换来以后的毁灭,难点,第一课时,教学目标,1
同学们，你们见过多少池塘和河流你喜欢池塘，还是河流呢有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。语文三年级下册8池子与河流克雷洛夫俄国作家。代表作有大炮和...