课题口语交际,我们都来讲笑话部编版五年级下册第8单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1,学习积极向上的笑话,并了解其价值,2,理解并掌握讲笑话的技巧,3,通过讲笑话,培养口语交际能力和幽默感,学习重难点1,理解并掌握讲笑话的技巧,2,通
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课题23,童年的发现部编版五年级下册第8单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1,学会10个生字,2,默读课文,能理解作者关于梦中飞行,人是从哪里来等问题的,发现,以及,我,的探究过程和结果,3,能找出课文中有趣的部分,结合生活实际,分享自
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课题22,手指部编版五年级下册第8单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1,理解并欣赏作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处,2,能够模仿课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话,学习重难点1,理解并欣赏作者笔下的五根手指分
手指,部编版五下语文第八单元,第22课《手指》第二课时教学设计,部编版五下,语文,第八,单元,22,第二,课时,教学,设计
课题22,手指部编版五年级下册第8单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1,学会认,弦,等13个生字,会写,拇,等15个字,正确读写,拇指,等9个词语,2,了解五根手指的作用,体会课文风趣的语言,学习重难点了解五根手指的作用,体会课文风趣
手指,部编版五下语文第八单元,第22课《手指》第一课时教学设计,部编版五下,语文,第八,单元,22,第一,课时,教学,设计
课题21,杨氏之子部编版五年级下册第8单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1,认识,诣,禽,等2个生字,会写,梁,诣,等4个生字,2,学生能正确,流利地朗读文言文,并通过注释理解课文内容,学习重难点学生能正确,流利地朗读文言文,并通过注
杨氏之子,部编版五下语文第八单元,第21课《杨氏之子》第一课时教学设计,部编版五下,语文,第八,单元,21,之子,第一,课时,教学,设计
课题语文园地八部编版五年级下册第8单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1,交流,总结本单元课文语言风趣的特点,2,体会例句用比喻的修辞手法描写情景的表达特点,并能选择情景仿说,3,体会先概括后举例的段落表达方法,并能照样子写一段话,表达
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课题21,杨氏之子部编版五年级下册第8单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1,背诵课文,2,体会杨氏之子的机智与幽默,3,理解幽默的作用,培养学生在日常生活和人际交往中灵活运用幽默的能力,学习重难点体会杨氏之子的机智与幽默,学情分析本课
杨氏之子,部编版五下语文第八单元,第21课《杨氏之子》第二课时教学设计,部编版五下,语文,第八,单元,21,之子,第二,课时,教学,设计
课题习作,漫画的启示部编版五年级下册第8单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1,能清晰地描述漫画的内容,2,能结合标题或提示语,联系生活实际,表达自己的感受和想法,明确从漫画中获得的启示,学习重难点能准确地描述漫画的幽默之处和从中获得的
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交流平台,品味风趣幽默的语言特点,回顾本单元的学习,引导他们自由交流感受,你喜欢哪篇课文,喜欢文中的哪些人物,为什么,孔指以示儿曰,此是君家果,儿应声答曰,未闻孔雀是夫子家禽,大拇指在五指中,形状实在算不上美,身体矮而胖,头大而肥,构造简单
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统编版语文五年级下册,选自世说新语言语,作者,刘义庆,部编版语文五年级下册,杨氏之子,学习任务一,体会巧妙,感受机智,杨氏之子,梁国杨氏子九岁,甚聪惠,孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出,为设果,果有杨梅,孔指以示儿曰,此是君家果,儿应声答曰
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漫画的启示,漫画引入,激发兴趣,植树与乘凉,待业啄木鸟,假文盲,画面中一个人拿着水壶来为小树浇水,另一个人坐在小树下面,铁锹放在一边,拿水壶的人问,你干什么,坐着的人回答,等着乘凉,不要光指望别人不能坐享其成不求上进干等着不如自己努力去做
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童年的发现,作者,费奥多罗夫,统编版语文五年级下册,学习任务,01,激发兴趣,引出课题,任务一,激发兴趣,引出课题,分享童年时光中有趣的发现或经历,学习任务,02,整体感知,学习字词,学习提示,人为什么会在梦中飞行,人究竟是从哪里来的,为了
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我们都来讲笑话,口语交际,任务一,谈话导入,体会价值,说一句风趣的笑话,可以让我们的心情变得轻松,也可以让周围的人感到快乐,今天,我们就来学习如何讲笑话,如何让我们的语言更加风趣,更具智慧,任务二,了解笑话,聚焦特点,请大家分享一下你们收集
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手指,统编版语文五年级下册,作者,丰子恺,学习任务一,介绍手指,感受语言,任务二,初读课文,了解大意,1,了解作者丰子恺,2,分组介绍手指,3,全班交流汇报,4,体验幽默风趣的语言,5,用风趣的语言介绍无名指和小指,6,积累风趣的语言,了解
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风趣和幽默是智慧的闪现,1,感受课文风趣的语言,2,看漫画,写出自己的想法,统编版语文五年级下册,选自世说新语言语,作者,刘义庆,部编版语文五年级下册,杨氏之子,学习任务一,激发兴趣,引出课题,杨氏之子,氏指姓氏,之,是结构助词,相当于,的
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五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐,手指,统编版语文五年级下册,作者,丰子恺,学习任务一,初读课文,了解大意,任务二,初读课文,了解大意,1,初读课文,找中心句,2,理清文章的结构,3,概括课文的主要内容,4,检查生字词预习情况,一只手
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