湘教版心理健康课件小学一年级下册第2课我家是个动物园我们来逛动物园行业PPT模板http我们来逛动物园活动规则请同学跟着老师的节奏拍手边拍手边说动物园里有什么老师走到谁跟前停下就请谁站起来说出一种动物的名字不能重复
单元整体设计单元名称位置与方向一1教材分析本单元主要教学图形与几何领域中有关位置的内容主要包括三个部分的内容第一部分在现实情境中认识东南西北东北西北东南和西南八个方向并能用这些词语描述物体所在的方向第二部
第1课时我们关心天气教学设计一教学目标科学观念通过观察认识到同一时间不同地点的天气可能不一样同一地点不同时间的天气也可能不一样知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖阴晴雨雪以及风等情况认识到天气总是在不断变化有些天
第七章我们临近的国家和地区第一节日本首都东京重要港口横滨神户国花樱花一多火山地震的岛国1位置范围1领土组成由北海道岛本州岛四国岛九州岛四个大岛数千个小岛及其周围海域组成最大的岛屿本州岛掌握图上位置
第1课网络安全探究教学设计课题第1课网络安全探究单元第一单元学科信息技术年级九年级教材分析本教材对网络安全进行了较为详细的介绍和分析有助于学生对网络安全有更深入的了解和认识还给出了具体的网络泄露案例通过这些具体的数据泄露案例分析教材
主题活动四我的潜能在哪里第一节认识智能一活动目标教师1将学生引入生活调动学生积极性2引导学生明确活动意义了解智能在生活中的表现学生1通过调查收集讨论让学生自己找到智能表现的发现二活动方式三教学的过程一
网球正手击球第一课时年级九年级学科体育与健康人教版网球被誉为贵族运动起源于1213世纪法国的传教士常常在教堂的回廊里用手掌击打一种类似小球的物体它孕育在法国诞生在英国开始普及和形成在美国是一项高雅时尚充满魅力的基础教育精品课教学设计课程基本信息学科体育与健康年级九年级学期春季课题网球正手击球第一课时
第六课学科可爱的四川文星闪耀天府之国年级八年级文星闪耀天府之国感环境感受蜀中简单了解文坛巨星李白杜甫生长与生活的自然环境和文化环境通过了解文化名人认识蜀中文化的特点和精华感受蜀中文化的吸引力增强作为四川人的自豪感和使
教学设计课程基本信息学科地理年级八年级学期秋季课题第六课文星闪耀天府之国教科书书名可爱的四川出版社四川教育出版社出版日期2021年8月教学目标1感受蜀中简单了解文坛巨星李白杜甫生长和生活的自然环境和文化环境2走进李白故里和杜
教案课题Unit2学习教师姓名学生姓名上课日期学科英语适用年级五教材版本人教版学习目标知识目标1能四会掌握单词和部分句子2能进行简单的英文对话和人物概况询问能力目标能询问别人年龄状况并作答如WhatdoyouhaveonSu
第8课我们受特殊保护1什么是未成年人答我国法律规定凡是未满18周岁的公民为未成年人2P72活动园你认同这些观点吗说一说与成年人相比未成年人还有哪些特殊之处答认同未成年人的特殊之处还有身心发育尚不成熟自我保护能力
第一单元我们的脑单元复习知识点回顾1人体对刺激的反应1人体的主要感觉器官2瞳孔对光的反应3我们的反应的作用练习检测耳鼻舌保护自己避免伤害变大变小皮肤眼一填空题1是人体主要的感觉器官2当受到外
第一单元1人体对刺激的反应1耳眼鼻舌皮肤是人体的感觉器官2当受到外界环境或身体内部的刺激时我们会产生反应这能使我们积极应对环境变化保护自己避免伤害是我们保护自身安全的重要保障3实验活动一光刺激实验实验目的实五年级上册我们的脑过关测试班级姓名分数一选择题选择正确的答案字母填入括号每空每25分计分55分
第四单元燃烧1水可以变成冰蜡块在加热后可以变成蜡液生面团发酵烘烤后可以变成面包2折成纸飞机或剪碎的纸的形状变了但还是纸3纸燃烧时发光发热燃烧后的纸灰和纸不一样变成了一种新的物质4蜡烛燃烧后有新的物质产生生产了水五年级上册第四单元物质变化过关测试班级姓名分数选择题选择正确的答案字母填入括号每空每25分
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我们的呼吸二四年级科学我们的呼吸鼻腔喉气管肺咽支气管我们的呼吸呼吸我听别人说过这两种气体不同两种气体一样看不出有什么不同人体吸入的气体和呼出的气体一样吗人体吸入的气体和呼出的气体一样吗人体吸入的气体和呼
11月8日用begoingto结构写三组句子11月16日用WhatareyougoingtodoImgoingtodo句型编写三组句子12月14日
我们的呼吸一四年级科学我们的消化关于呼吸你知道什么反复做深呼吸观察体会身体的变化关于呼吸你知道什么吸气时气体进入身体呼气时气体排出体外吸气时胸部会鼓起来呼气时又瘪下去关于呼吸你有哪些问题关于呼吸你
我们来造纸学习目标1科学知识知道造纸是技术发明重演的基本步骤包括明确需求确定设计方案制作与评价改进与完善等知道书写是纸最初的基本功能根据不同需求造出的纸还有其它功能2科学探究针对一个具体的造纸任务能选择合适的材料和工具进
基本信息使用教材上海教育出版社册次单元课第8册二单元5课课题威武的门神1指导依据说明及整体设计思路课标依据本单元内容在艺术课程标准中属于造型表现学习领域的内容结合特定的文化情境了解民间民俗文化的丰富性美术表现的多样性形成