20.大脑的开发与利用【主要概念】人体由多个系统组成%分工配合%共同维持生命活动【涉及课标】10.3人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。10.4脑需要被保护。举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠
第十课地球的内部一、教学目标1、知道地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成2、知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。3、能制作出地球结构模型二、教学重难点重点:知道地球内部由地壳、地幔和地核三部分组成难点：理解地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。三
大象版五年级上册科学教学设计（含教学反思，全册154页）目录：准备单元蒸发的快慢第一单元冰淇淋冷藏箱1热传递2热的传递方式3材料与保温4结构与保温5制作冷藏箱第二单元人体司令部1感官、大脑与认知2保护感官3人体司令部4脑的保健第三单元健康成长1我的健康体检表2生活习惯与健康3生活环境与健康4我是小小
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第一课动听音乐大联放【教学目标】掌握用电脑寻找和播放音乐的方法；学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法；体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法【教具准备】计算机。【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课无
三年级起点义务教育教科书三年级下册主编刘文渊副主编张京生三年级下册Name姓名_________________Class班级_________________School学校_________________同学们，你们好欢迎进入新奇、有趣的英语世界。接下...三年级起点四年级下册Name姓名__
多种形状我来画教学设计教学课题：多种形状我来画教学目标：知识与技能：1.掌握工具条中各形状的用法。2.会用形状绘制有趣的图画。3.能讲述图画表达的意境。过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。情感、态度与价值观：在学习过程中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体
教科版小学科学六上26地球的公转与四季变化教案课题放大镜单元二单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册地球的运动单元的第6课本课基于课程标准的地球每年自西向东围绕太阳公转形成四季等有规律的自然现象学习目标而设计的前一节课已地球的公转与四季变化教科版六年级科学上册6昼夜交替自转形成什么是公转？地
第4课电能和磁能(教材P6769)授课时间：______________累计____1____课时课题电能和磁能课型新授课教学目标科学知识目标1.知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。2.知道改变电流方向会改变电磁铁的南北极。3.知道电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一
新人教版二年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学.笔记本：微信创建时间：2020697:21标签：微信URL：【电子课本】统编版三年级上册道德与
七年级下册问答题汇总第一单元青春时光1、身体变化的三个表现1身体外形的变化2内部器官的完善3性机能的成熟2青春期的生理变化带给我们什么影响（1）旺盛的生命力，使我们充满能量。积极作用（2）一些.【期末】人教版道德与法治七年级下册期末复习提纲第一单元青春时代光1、青春期身体变化的主要表现。答身体外形的
第9周第2课时课题冬季星空学习目标1.知道冬季星空与春季秋季星空不同；知道秋季星空中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。2.能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。4.了解
重要的地理分界线教材分析本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。教学.地理区域教材分析本节教材，主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握地理区域的概念及种类
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倒数的认识探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读人教版数学六年级上册第三单元复习导入口算下面各题。111111复习导入问题：1.观察上面各题，你有什么发现？2.请你再写出几个这样的算式。（一）观察前面的口算算式，揭示课题111111探究新知（两个数的乘积都是1。相乘的两个数的分子和分母正好颠倒了位
第1课时倒数的认识教学内容人教版六年级上册教材第28页例1及相关练习。内容简析倒数的认识是学生学习分数除法的基础教材编排了几组乘积为1的乘法算式使学生通过计算、观察、讨论等活动归纳出它们的共同规律引出倒数的定义并用实例突出“互为倒数”的含义。然后引导学生思考互为倒数的两个数有什么特点如果两个数都是分