2,4自然界中的水循环教学设计,教学分析,本课是在中年级学段学习目标,知道地球陆地表面有河流,湖泊等水体类型,及本单元前三课认识雾与云,雨与雪,霜与露等天气现象的基础上,形成对自然界中水循环的系统认识,而对水循环影响与意义的分析推断又为学习
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2,4自然界中的水循环练习,基础训练,1,地球上最大的贮水处为,它的贮水量约是地球总水量的97,2,地球上的水在,及,之间处于不间断的循环之中,3,大气中的水分随着气流从一个地区输送到另一个地区的现象叫做,能力培养,1,判断题,对的打,错的
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2,4自然界中的水循环,教学目标,科学观念,了解水循环的意义,如产生了云,雾,雨,雪等天气现象,科学思维,会用概念图的方式记录整理信息,并通过分析,归纳,概括,建立自然界的水循环模型,探究实践,会描述地球上的水在陆地,海洋及大气之间不间断的
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2,4自然界中的水循环,教学目标,导入,雨,雪,冰雹是从哪里来的,从天上来,从云中来,云,又是从哪里来的,水蒸气,形成云的水蒸气又是来自哪里,一,追根溯源,用箭头把它们在图中表示出来吧,蒸发,蒸发,蒸腾,蒸发,蒸发,地球上的水,大气水,冰川
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