62中位数与众数 第 2 页 共 2 页 1掌握中位数、众数的意义；(重点) 2能结合平均数、中位数和众数三者的差别，对数据作出初步判断(难点) 一、情境导入 小明和小亮是同桌，同时也是学习上的竞争对手，进入初中以来的5次数学测试成绩如下： 小明：88、68、88、92、94
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6.2 中位数与众数 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：经过前两节课的学习，学生已理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，会求一组数据的算术平均数和加权平均数，能利用平均数解决实际问题。 学生活动经验基础：学生在算术平均数和加权平均数的学习活动中，解决了一些相关的实际问题，体会到权的差异对平均数的影响，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验，初步形成了动手实践、自主探索、合作
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