中华人民共和国国歌 教学目标： 通过听中华人民共和国国歌，知道国旗国歌是祖国的象征。 结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 教学重点： 聆听音乐中华人民共和国国歌，知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备： 录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程： 一、开始部分： 听音乐问好！ 复习上节课内容。 二、基本部分： 导入。教师将预先准备的抗战时期图片
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 3、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 3、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 2、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学过程： 一、谈话导入，
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中华人民共和国国歌 教学目标： 一、通过国歌的欣赏，让学生感受在不同时期，国歌给我们中国人带来的鼓舞。 二、通过让学生讲解三个不同时期的历史片段，培养学生的协作，参与能力。 教学过程： 一、导入新课。 师：上课之前，谁能告诉老师：我们少先队员在听国歌的时候因该怎样做？ 出示：国歌的歌谱师生起立，听国歌 师：(听完后)我们在什么时候或什么场所会经常听到国歌？ 生：
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中华人民共和国国歌教案 教学内容 1、管弦合奏 中华人民共和国国歌 2、音乐故事 国歌的故事 教学目标 欣赏中华人民共和国国歌管弦合奏； 体会国歌的情绪理解国歌的来历； 了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。 重难点 了解民族管弦乐器。 教学准备 1、录音机、磁带、电子琴。 2、国歌诞生和“开国大典”的相关历史资料、聂耳生平、各种国歌奏响时的场景图片。
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中华人民共和国国歌教案 教学目标 1、通过标准而有感情的演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解词曲作者。 重点与难点 1、重点：有表情地演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、难点:理解、体会教学过程。 教学过程 一、导入新课教学 1、播放中华人民共和国国歌。 师生谈话:你听到了什么？ 2、谈谈你对中华人民共和国国歌的理解
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3 上下 教学内容 教科书第56页，认识上下并会用上下描述物体的相对位置。 教学目标 1、结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。 2、会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间...
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3 认 识 上 下 项目 内 容 1. 1松鼠排在 的前面。 2猴子排在 的后面,在 的前面。 2.如右图。判断物体是在上面还是在下面,首先要确定是以谁为参照物。书在玩具的 面,是以玩具为参照物判断的。食品在书的 ...
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第3课时 上下 1. （1）在最（ ）面。 （2）在最（ ）面。 （3）在的（ ）面。 （4）在的（ ）面。 2玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。 玲玲住在桐桐楼下， 桐桐住在宁宁楼下。 玲玲家住在第 层， 桐桐家住...
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教学反思 本节课的教学让学生主动参与，亲身实践，合作探究，充分利用学生已有的生活经验，从观察情境图和自己及同学的位置来理解上下的位置关系，最后通过交流、游戏等活动中逐步让学生体会上下的位置关系。不足...
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活动目标 1、通过游戏，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、会用“上下”进行简单的描述。 活动准备 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干...
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幼儿园中班数学教案上下空间辨识 来源烟台开发区金色年华幼儿园 石福娜 【设计意图】 一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我“石老师我们班的皮球呢”这时另一个小朋友马上说“在柜子里，不对不对，是在柜子...
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中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头工
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中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲。,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头
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,有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；,有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；,,有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。,中华人民共和国国歌,,歌曲曲作者、词作者简介,聂耳（1912----1935）原名聂守信，云南玉溪人，人民音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：歌曲义勇军进行曲 毕业歌 码头工人歌 梅娘曲 卖报歌大路歌
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,,中华人民共和国歌,,中华人民共和国歌,一听：,考你：,你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？ 你对国歌了解多少呢？,国歌，原名义勇军进行曲，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。,义勇军进行曲原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片
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中华人民共和国国歌,课题,,,管乐合奏曲,1、你们知道国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？ 3、了解管乐合奏。 4、了解聂耳。,国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映,唱好国歌是爱国主义的具体表现。,演唱国歌时应庄严、肃穆。,我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。,
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上下情境导入探究新知课堂小结课后作业位置课堂练习1好动听的歌。看图讲故事。情境导入小船在什么位置小船在小桥的下面。绿衣小孩在什么位置绿衣小孩在小桥的上面。探究新知看图讲故事。书在玩具的上面。柜中物品...
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