11植物和水教学设计 【教学目标】 1.科学知识：知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。 2.科学探究：在教师指导下，经历“提出问题做出简单假设尝试制订探究计划搜集证据简单描述信息尝试得出结论表达交流尝试反思评价”的过程。 3.科学态度：养成探究身边植物的好奇心和求知欲，尊重观察和探究到的事实，能尝试用不同方法探究水对植物的影响，乐于与同学分享信息和结论。 4.科学、技术、社会
青岛版二年级上册科学11.植物和水,教学设计,青岛,年级,上册,科学,植物,以及,教学,设计
植物和阳光教学设计 【教材分析】 植物和阳光是青岛版小学科学（五四学制）二年级上册植物与环境单元的第二课时。本课主要让学生知道阳光对植物生存的重要作用。本节课从观察身边常见的现象入手，让学生发现阳光对植物生长的不同影响，进一步思考怎样充分利用阳光让其生长更加旺盛。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。第二部分探究活动，让学生观察不同植物
植物和阳光,青岛,年级,上册,科学,10.,植物,阳光,教学,设计
植物和水教学设计 【教材分析】 植物和水是青岛版小学科学（五四学制）二年级上册植物与环境单元的第三课时。在了解植物生长和阳光关系的基础上，本节课从分析玉米分别在干旱和湿润环境中生长的情况入手，探究水对植物生长的影响。通过探究知道植物需要水维持生存和生长，了解人们生活中如何利用植物与水的关系服务于生产，有利于增强学生的研究意识，发展学生的探究能力。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集同一种植
植物和水,青岛,年级,上册,科学,11.,植物,教学,设计
3.植物和我们的生活 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 科学知识 1.能列举出三种以上的经济作物。 2.能列举玉米作为生产原料的实例。 科学探究 1.能书绕植物的用途提出可探究的科学间題。 2.能運过调査、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源。 3.能用分析、比较、分类的方法得出结论。 科学态度 1.能对生物资源与人类生活的密切关系产生探究兴趣。 2.能与他人分工合作完成探究任务。 教学过程
冀教版三年级下册科学3,植物与我们的生活,教学设计,冀教版,三年级,下册,科学,植物,我们,生活,教学,设计
第三节 材料的开发和利用 第1课时 材料与社会以及材料的导电性 【教学目标】 一、知识与技能 1.常识性了解人类社会发展中人们对材料的认识、开发和利用情况. 2.知道材料的分类. 3.知道导体、半导体及绝缘体的性能和用途. 二、过程与方法 1.通过看书、查资料、上网了解人类社会发展中人们对材料的认识、开发和利用情况，让学生有初步的信息收集能力 2.通过实验探究判断导体和绝缘体，初步认识科学研究方
沪科版九年级全一册物理第20章第3节第1课时,材料与社会以及材料的导电性,教案含教学反思,沪科版,九年级,一册,物理,20,课时,材料,社会,以及,导电性,教案,教学,反思
我们认识的数教学反思 今天我执教了“我们认识的数”，它是苏教版一年级下册认数单元后的一节实践活动课，是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的。本课主要通过一系列的活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系，并通过合作交流，使学生体会数学活动的乐趣，并养成独立思考与合作交流的能力。考虑到我所面对的孩子年龄只有7、8岁，他们注意力不易持久，如果单纯让学生说生活中100以内的数很容易引起学
我们认识的数,苏教版,一年级,下册,数学,我们,认识,教学,反思
教科版科学一年级上1.1我们知道的植物教学设计 课题 我们知道的植物 单元 1 学科 科学 年级 1 学习 目标 科学概念目标 识别植物，能简单描述植物的特征。 科学探究目标 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 重点 能识别植物，并能说出一些常见植物的名称
我们知道的植物,教科版,一年级,上册,科学,1.1,我们,知道,植物,教案
1.植物的根,青岛版小学科学 三年级上册课件 （五四学制）,活动准备,教师准备：一株完整的凤仙花、量筒、水、植物油、滴管、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备：各种带有根的植物 课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用）,活动一,活动过程,观察凤仙花的“身体”,活动过程,观察其他植物的“身体”,活动过程,观察其他植物的“身体”,活动过程,观察其他植物的“身体”,有的植物的“身体”由根、茎、叶、花
植物的根,青岛,三年级,上册,科学,植物,教学,课件
青岛版小学科学 三年级配上册套课件 （五四学制）,5.植物的果实,活动准备,学生准备 苹果、梨、青椒、葵花子、樱桃、 苍耳 教师准备 1.水果刀 2.火龙果、桃、土豆、花生等图片 3.苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片 4.微视频苹果从花到形成果实的过程、观察果实的共同特征,？,,,,,,,,,,,,？,？,？,？,？,？,？,？,活动准备,活动过程,活动一：解剖果实,4.理（实验结
植物的果实,青岛,三年级,上册,科学,植物,果实,教学,课件
青岛版小学科学二上,【课标要求】,教学引入,种植大蒜时，只用水可以，只用土可以吗？,,【课标要求】,交流分析,1.小组交流，每组选择一组体现生长环境和生长状态 最好的图片用磁铁贴到黑板上。,,2. 按照生长环境的不同，给黑板上的图片分类。 观察你发现了什么？,,交流分析,:按照生长环境的不同，给图片分类,水适量,,提出问题,【课标要求】,设计实验：,,如果不给植物浇水,植物会怎样？,1,2,S,3
青岛版二年级上册科学11.植物和水,植物和水教学课件
植物和阳光,可 询问：通过第一课种大蒜的实践，有没有总结出让蒜苗生长茂盛的秘诀？,,,一、引入情景 挖掘现象,一株放在窗台的阳光下,另一株用盒子罩住放在角落黑暗,请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。,请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。,点击请替换文字内容,点击请换文字内容,问题：观察老师种的两盆大蒜，你有什么发现？,二、引入
青岛版二年级上册科学10.植物和阳光,教学课件,青岛,年级,上册,科学,10.,植物,阳光,教学,课件
10.植物和阳光,青岛版小学（科学） 二年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,认真观察图片，思考这棵豆苗为什么斜着生长？,活动准备,认真观察图片，思考这盆花为什么一面长得旺盛？,活动准备,你知道这是什么结构吗，为什么这样设计？,活动过程,活动一：植物的生长和阳光有什么关系？,活动过程,活动过程,同一个水果向阳面和背阴面接受阳光的照射情况不同，导致两面的颜色不同。,活动过程,活动过程,经常给西瓜
植物和阳光,青岛,年级,上册,科学,10.,植物,阳光,教学,课件
11.植物和水,青岛版小学（科学） 二年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,材料准备：,搜集同一种植物分别在干旱和湿润环境中生长的图片。,活动过程,活动一：水对植物的生长有哪些影响？,干旱环境：,干旱环境中，玉米体内水分缺失，叶尖端或叶缘逐渐干枯，导致玉米死亡。,洪涝环境：,洪涝环境中，土壤严重缺氧，养分流失，导致玉米倒伏、枯死。,活动过程,浇适量水：,适量水的环境中，植物会长高、长大，此时的
植物和水,青岛,年级,上册,科学,11.,植物,教学,课件
,,一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。,,,,一物长得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拨开胡子看一看， 露出牙齿一排排。,,,11,我们周围的植物,,,,,马蹄莲,松 树,绿 萝,荷 叶,丝 瓜,草 莓,芦 苇,水 稻,,,,,狗尾巴草,月季花,菠菜,柳树,说一说它们的名称，找一找它们的特征。,,,,,,,怎样辨认植物？,,桃花粉红色,梨花白色,,,,,怎样辨认植物？,,叶子像针的
我们周围的植物,青岛,一年级,下册,科学,11,我们,周围,植物,课件
,我们知道的植物,一年级科学上册 （教科版）,,,柳 树,松 树,牵 牛 花,菊 花,玫 瑰,生 菜,黄 豆,小 草,野 花,,一、说说我们周围的植物,在我们的周围生长着很多植物，你都见过哪些植物呢？,二、找出图片中的植物,,思考：植物有哪些特点？它是由哪几部分构成的呢？,,根,,,叶,jng 茎,,思考：蝴蝶是植物吗？为什么？,植物不会动，蝴蝶会飞，所以它不是植物。,,三、塑料花是植物吗？,植物
我们知道的植物,我们,知道,植物,公开,课件,安徽,老师,市优
,,课题：我们知道的植物,教科2016 部编版,义务教育教科书 科学 一年级 上册,,,花,多肉植物,绿萝枝条,小葱,胡萝卜,大蒜,柳树,松树,牵牛花,菊花,玫瑰,生菜,黄豆,找出图片中的植物,,思考：植物有哪些特点？它是由哪几部分构成的呢？,,根,,,叶,jn 茎,植物的特点：生长在一定环境里、需要水分、阳光、空气和营养,,思考：蝴蝶是植物吗？为什么？,植物不会动，蝴蝶会飞，所以它不是植物。,,
我们知道的植物,我们,知道,植物,公开,课件,云南,老师,县优
,义务教育教科书,科学,一年级 上册,植物,生物,动物,这些植物会不会开花？,图中认识哪些植物？,叶子是什么样子的？,它们都生长在哪里？,同学们找找图中的植物,哪些植物生长在陆地上？,哪些植物生长在水中呢？,这些植物有什么共同点呢？,它们都有叶子，都是绿的，会开花，会长大等。,,蝴蝶是植物吗？,植物不会动，蝴蝶会飞；蝴蝶是动物。,蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？,植物有根、茎、叶，会生长，能繁殖后
我们知道的植物,我们,知道,植物,公开,课件,陕西,老师,县优
,,我们知道的植物,教科版一年级上册第一单元第1课,读一读,zh w,植 物,d yi d,,说一说,我们知道的植物,shu y shu,w men zh do de zh w,,同学们找找图中的植物？,哪些植物生长在陆地上？,哪些植物生长在水中呢？,这些植物有什么共同点呢？,,蝴蝶是植物吗？,植物不会动，蝴蝶会飞；蝴蝶是动物。,蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？,植物有根、叶，会生长，长在地上，能
我们知道的植物,我们,知道,植物,公开,课件,安徽,老师,市优
,,我们知道的植物,教科版一年级上册第一单元第1课,,,,,,,欣 赏,神奇的植物世界,读一读,zh w,植 物,d yi d,,说一说,我们知道的植物,shu y shu,w men zh do de zh w,我们知道的植物,班级记录表,花hu,树sh,草co,找一找,哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种,,找一找,我们知道的植物,班级记录表,向日葵,蒲公英,喇叭花, 你还知道哪些植物呢？,xi
我们知道的植物,我们,知道,植物,公开,课件,江苏,老师,县优
小学教科版科学一年级上册,我们知道的植物,找一找，图中有哪些植物呢？,,一、说说我们周围的植物,在我们的周围生长着很多植物，你都见过哪些植物呢？,柳树,松树,牵牛花,菊花,玫瑰,生菜,黄豆,小草,野花,找出图片中的植物,,思考：植物有哪些特点？它是由哪几部分构成的呢？,,根,,,叶,jng 茎,植物的特点： 生长在一定环境里、需要水分、阳光、空气和营养,,思考：蝴蝶是植物吗？为什么？,植物不会动，
我们知道的植物,我们,知道,植物,公开,课件,甘肃,老师,县优