余数和除数的关系教学设计 【教学内容】 教材第 61 页的例 2,相对应的“做一做”,练习十四第 14 题。 【教学目标】 1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。 2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动自己发现余数和除数的关系。 【教学重点】 发现并理解“余数”。 【教学难点】 结合情况理解“余数为什么一定比除数小”。 【教学过程】 一、导入新课 1.先摆小棒
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余数和除数的关系,,人教版小学数学二年级下册,,说课标,1、新课标指出“要培养学生用数学的语言表达现实世界，结合具体情境培养学生动手操作能力”这一核心素养。 2、本节课安排了动手摆小棒、列式计算的实际操作，让学生在操作的过程中初步感受余数一定要比小。,,说教材,,人教版二年级下册第三单元中的有余数的除法例 3 的教学内容。,,说学情,,学生已经能够进行表内除法的计算,为有余数除法的学习奠定了知识基
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