元素符号表示的量教学设计课时1设计理念让学生主动求知自主探究式的学习是本教学设计的宗旨根据科学课程标准要求将改变以往教师教学生练的传统教学方式让学生自己发现问题解决问题并在该过程中寻找和领会方法和规律逐步提高学生探元素符号表示的量学习目标1了解化学式所表示的意义2能根据化学式计算组成物质的各种元素的[ Tag ]
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元素符号表示的量,学习目标,1,了解化学式所表示的意义,2,能根据化学式计算组成物质的各种元素的质量比,3,能根据化学式计算组成物质的各种元素的质量分数,学习重难点,1,化学式的意义,2,元素的质量比和元素的质量分数,课前预学,预习教材,化
元素符号表示的量,学习目标,能根据化学式计算元素质量,元素质量分数,掌握根据化学式进行简单计算的能力重难点,根据化学式计算元素质量分数一,我预学查找下列相对原子质量
2,7,1元素符号表示的量,学习目标,1,了解相对原子质量的概念,会查相对原子质量表2,能根据化学式计算物质的相对分子质量,拓展化学式表示的含义3,学会利用化合价计算元素化合价重难点,根据化学式计算相对分子质量一,我预学1写出下列物质的化学
第7节元素符号表示的量第一课时,教学目标,知识目标,1,了解相对原子质量的概念及计算方法,会查阅相对原子质量表,2,理解相对分子质量的概念,3,能根据化学式计算物质的相对分子质量,能力目标,学会借助数据表获得信息的方法,情感目标,体会元素符
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