音乐小屋 知 识 目 标 学唱歌曲音乐小屋，有感情的演唱。 能 力 目 标 1学习休止符 2 学习符点音符 情感态度价值观 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲音乐小屋，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。 教 学 重难点 一、附点的认识和运用。
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音乐小屋 教学年级：小学二年级 课时：一课时 教材分析:音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍，一段体，大调式。歌曲的曲调欢快、活泼，尤其是歌中一开始就出现“叮咚叮咚”模拟演奏乐器的声音，表现了孩子们学习音乐时活泼、快乐的情景和童趣，也体现了孩子们热爱音乐、热爱生活的情感。结尾以“叮咚”的琴声与开头的呼应，表现了孩子们对音乐的热爱之情。 教学目标：1、知识目标：重点学习反复记号。
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音乐小屋教学设计 教学内容：二年级下册第七课小小音乐家第一课时音乐小屋 教材分析： 音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册第七课跳动的音符里的一首歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。 学情分析： 小
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音乐小屋教案 一、教学内容： 人音版第四册第七课歌曲音乐小屋 二、教材分析： 音乐小屋是人教版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、设计理念： 二年级的学生以形象思维为主，比较
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音乐小屋教学设计 1、学习运用自然轻巧的声音演唱歌曲音乐小屋，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。 2、通过趣味性的情景创设，激发和引导学生即兴自由地用打击乐器为歌曲伴奏，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。 3、欣赏乐曲单簧管波尔卡，能根据演奏乐曲做出相应的演奏姿势。 教学重点：运用快乐的情绪，自然轻巧的声音，准确而有感情的演唱歌曲。 教学难点：歌曲
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音乐小屋教学设计 一、教学内容：人音版第四册教唱歌曲音乐小屋 二、教材分析： 音乐小屋是人教版小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、设计理念： 二年级的学生以形象思维为主，比较好动。
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教学设计 人音版音乐教科书第四册第七课 音乐小屋 教学内容：学唱音乐小屋 欣赏单簧管波尔卡 教学目标： （1）通过学唱歌曲和欣赏乐曲，使学生参与到音乐活动中，感受音乐带来的快乐心情。 （2）能够用有弹性的声音演唱歌曲；简单了解单簧管这种乐器及音色。 （3）熟悉单簧管波尔卡的三个主题。能够听辨乐曲的演奏顺序，了解回旋曲式。 教学重点：体会音乐情绪，用有弹性的声音演唱歌曲
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音乐小屋 教学目标： 1.情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2.能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3.认知目标：使学生能准确地进行节奏练习。 教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 1
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音乐小屋教案 一、教学内容：人音版二年级下册第七课歌曲音乐小屋 二、教材分析 音乐小屋是人音版二年级下册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、设计理念：
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音乐小屋 教学目标 一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲音乐小屋，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。 二、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。 三、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。
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lt;教学设计 教学内容: 人音版小学二年级下lt; 教学目标: 1.通过学习演唱,使学生感受音乐的情绪,并知道怎样表 现歌曲,培养学生对音乐的热爱. 2.培养学生的表现力,创造力以及想象力. 教学重点: 学唱歌曲,感受歌曲的内在意义. 教学难点: 较难的节奏
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音乐小屋教学设计 课题 音乐小屋 课型 综合课 教材分析 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课小小音乐家第一课时音乐小屋。音乐小屋是一首儿童歌曲2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们
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音乐小屋教案 教学目标： 1、知识目标：重点学习反复记号。 2、技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。 教学重点和难点： 1、学习反复跳跃记号 2、边表演表唱歌曲。 教学准备：多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴。 教学内容： 1、师生问好。 2、师：今天老师要
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音乐与舞蹈 教学目标： 1、能随着不同的音乐，做出相应的肢体动作，感受不同音乐的情感。 2、能在音乐中，正确的感受身体的呼吸。 3、能简单的掌握藏族舞蹈的基本律动、舞步。 教学重点：1、感受呼吸 2、藏族舞蹈基本律动、舞步 教学难点：创编藏族舞蹈动作 教学准备：多媒体、课件ppt 教学过程： 一、随音乐做出体态反应： 1、播放雨中漫步（随音乐静静的
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我的音乐表现教学设计 第一课时 课标分析： 根据音乐课程标准要求，1-2年级学生以形象思维为主，好奇，好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，所以在本课设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，以“寓教于乐”的方式，将音乐期末复习检测环节变成一种趣味的学生愿意融入其中的“欢乐音乐会”，在一系列寻
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人音2011课标版（简谱）二年级下册欢乐谷 我的音乐表现---------星星变奏曲教学设计 教材分析：二年级下册共编成八个主题单元，基本内容包括：聆听表演，编创与活动，充分考虑到作品的思想性，艺术性，民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。此书在编写中体现了以下的基本理念：（1）强调以学生发展为本，注重学生个性发展，（2）以审美为中心，（3）
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歌曲小放牛教学设计 教学目标： 1 能准确的按照节奏念出小放牛童谣，准备把握其中的切分节奏。 2 指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。 3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 教材分析 小放牛是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五
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小放牛教学设计 教学内容：欣赏民乐合奏小放牛 教学目标： 1. 通过欣赏乐曲，激发孩子对民族音乐的喜爱以及对劳动人民的热爱之情。 2. 通过欣赏乐曲小放牛，认识民族乐器唢呐。 3. 通过欣赏乐曲，学生能分辨出问路小姑娘和牧童的对话情景，对唢呐及相关乐器所表现的人物形象有探究的兴趣。 教学重点：认识民族乐器唢呐，感受民族音乐风格。 教学难点：准确地听辩出唢呐音色。
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小放牛教学设计 一、教学目标 1. 情感态度与价值观：通过学习乐曲小放牛，感受唢呐及民族乐器、民歌的魅力，体会它们丰富的音乐表现力，增强学生对传统音乐的感知能力和欣赏能力；能够对传统音乐（对唢呐）有探究的兴趣和愿望。 2. 过程与方法：通过聆听唢呐音色的变化，了解我国民族乐器唢呐丰富而奇妙的音色，增强学生对音乐形象的感知能力及音色听辨的能力。 3. 知识与技能： （1）认识唢呐，
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小放牛 教学内容：欣赏乐曲小放牛 课时：一学时 教材分析：此曲原为民间歌舞小放牛中的一段载歌载舞的男女对唱，描写小姑娘像牧童问路，牧童故意考她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼欢快。这首歌在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，乐曲旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。形成三个段落。
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