雨的节奏 音乐游戏雨的节奏故事情节编写得生动有趣，并巧妙地将、、节奏编入故事，它是调动学生“小音库”中所储存的音乐进行编音乐短句的创编游戏活动。这一游戏是利用固定节奏与为歌词配曲的创作活动中进行的。 1、 创设情景。 教师播放课件（各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨）结合自己的生活体验做出反应。如寻找生活中的音源来表示各种雨：小雨----小声擦报纸、大雨----绿豆
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音乐小屋教案 教学内容：表演音乐小屋。 教学过程： 一、组织教学： 学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。 二、表演音乐小屋 1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多 媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏） 2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听。
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水上音乐 【教学目标】 1、认真聆听水上音乐感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。 2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。 3、在尝试哼唱中加深对水上音乐主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。 4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。 【教学重难点】 1、在尝试哼唱中加
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六年级音乐教案 第六单元 歌曲火车来了 情感目标：体会音乐作品风格上的差异 能力目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。 教学重难点 1.学习歌曲，体会歌曲的情绪 2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等 教学过程 1借助于挂图、录相、电影、电视片
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火车托卡塔 教学目标： 1、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点与难点： 游戏中的身体协调及合作。 教学准备： 录音机、课件、打击乐器。 教学过程： 一、感受音乐形象。 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么
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火车来了 教学目标： 1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。 2、能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。记住并能解释什么是变拍子。 3、欣赏凯皮拉的小火车和太平洋123，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能
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坐上火车浪西宁 教学内容： 歌曲教学坐上火车浪西宁。 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验生活的欢乐情绪。 2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 教学重点： 能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点： 能准确的演唱歌曲的歌词。 教学准备： 多媒体教
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我是一年级小学生 教学目标： 1、能够正确的理解歌曲的情感态度。 2、熟练地演唱表演音乐我是一年级小学生。 3、激发学生热爱学习的思想感情。 教学重难点： 1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。 2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 教学用具：多媒体、PPT课件。 教学过程： 一、导入。 师：同学们好。 生：老师好！ 师：从今天开始，同学们走出幼儿园，变成正式的一
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火车开啦 教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。 教学重难点：
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火车开啦 教学内容： 歌曲教学火车开啦。 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3、用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲、 知道歌曲中采用了重复的手法、结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶43 2 |1- |
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我是小音乐家,这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?,你认识下面的乐器吗?它们分别叫什么名字?,从左到右第几个是打击乐器?,打击乐器在音乐演奏中有什么作用?,在音乐中标记“v”是什么意思?,你认识下面的乐器吗?它们分别叫什么名字? 想听听它们的音色吗?,,好听吗? 想不想自己亲自演奏一下当个小音乐家?,我是小音乐家,,谢谢观赏, 欢迎指导!,愿同学们个个都是小音乐家,给人们带来欢乐!,谢 谢,
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欢迎进入音乐课堂,0欢迎来到音乐小屋0,音乐小屋,音乐小屋,,你听到了几次门铃声？,每一次的门铃声都一样吗？,,9次门铃声,不一样，有高有低。,你们的耳朵真灵,一起来唱唱不同的门铃声,叮 咚 叮咚，打开小 门， 叮 咚 叮咚，推开小 窗，,,,,,,,叮 咚 叮咚， 音乐小屋在 欢迎你，欢迎 我， 叮 咚 叮咚， 我 们的快 乐都在 里边装。 叮 咚,
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节奏船,X X | XX 0 | XX XX | X 0 |,2/4,继续旅行吧！,唱一唱,歌曲的情绪是怎样的？,谈谈收获吧！,,畅想心中的音乐小屋,
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火车托卡塔,听一听,火车汽笛声： wu - wu - - -,,,,大车轮： Hong long Hong long ,,,小车轮： Kachakacha Kachakacha ,,,,Wu - | Wu - - -,Honglong |Honglong ,Kachakacha| Kachakacha ,,,,火车司机,火车司机来喽！,提问：,同学们： 都见过什么种类的火
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火车来了,你知道歌曲的名字吗？它们是哪个地方的歌曲？属于哪类歌曲？,聆听思考：,柯尔克孜族 聚居于帕米尔高原与天山南麓，多数居住在新疆南部克孜勒苏柯尔克孜自治州，少数分布在乌什、阿克苏、莎车、英吉沙、塔什库尔干等地，还有一部分居住在黑龙江省富裕县。,聆听思考：,歌曲演唱了些什么？ 表达了什么样的音乐情绪？,要求：,
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坐上火车浪西宁,初听歌曲坐上火车浪西宁这首歌曲。,刚才的这段好听的音乐是一首回族朋友爱唱的歌曲,歌名叫做坐上火车浪西宁,我们一起来听听歌曲是怎样唱的。,聆听歌词，听到歌曲里唱了什么吗?,学习歌词，完整演唱歌曲。,哪个组的同学会上台为大家表演一下？,谢谢欣赏,
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我是一年级小学生,,,我是一年级小学生。,我也是一年级小学生。,我们都是一年级小学生,听一首上学的儿歌： 太阳笑， 鸟儿叫， 背上小书包， 我去上学校。,下面我们一起来欣赏歌曲我是一年级小学生！,亲爱的同学们，从今天开始，你们就是一年级小学生了，你们要珍惜时光，热爱学习，尊敬师长，做一个懂文明、懂礼貌的好学生！,
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