1.2 一定是直角三角形吗 第一环节：情境引入 内容： 情境：1直角三角形中，三边长度之间满足什么样的关系？ 2如果一个三角形中有两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是否就是直角三角形呢？ 意图：通过情境的创设引入新课，激发学生探究热情。 效果：从勾股定理逆向思维这一情景引入，提出问题，激发了学生的求知欲，为下一环节奠定了良好的基础。 第二环节
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12一定是直角三角形吗 第 2 页 共 2 页 1掌握勾股定理的逆定理，并能进行简单应用；(难点) 2理解勾股数的定义，探索常用勾股数的规律(重点) 一、情境导入 1.直角三角形中，三边长度之间满足什么样的关系？ 2.如果一个三角形中有两边的平方和等于第三边的平方，那么
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