物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路： 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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课题： 希望你喜爱物理 教学目的 1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法 重点： 难点： 关键： 能如何激发学生探索物理的兴趣。 成功的演示新奇有趣的物理实验。 否利用实验、现象激发学生思维。 学情分析 1、 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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第2节 学习使用天平 教材分析： 这是一节实验课，是整个初中物理的重点也是这一章的重点和难点，是学生以后学习的基础也是学生可持续发展的要求。天平相对要难一点，通过阅读说明书的使用，学生应该能够掌握正确使用天平的要求。而量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度，所以教材首先要求学生阅读天平的使用方法，然后要求学生观察量筒和量杯的刻度并会测量液体的体积。 学情分析： 开课班级学生整体成
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2021年新苏教版科学六年级上册教材分析 专项学习 像工程师那样 一、设计意图 1.主题的提出 科学学习不仅包括科学知识的学习，还包括科学方法与技能的学习。科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式，是获取知识的重要手段，更是培养学生关键能力的主要途径。科学知识和科学方法这两个方面是一个整体，不可分割。采用某种系统的、显性化的方法进行科学方法教育，对于小学生掌
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专项学习单元概要分析 一、单元整体解读与学情分析 科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在科学教学的过程中，教师应该鼓励学生“像科学家那样”，以探究的方式来学习。教师应理解和把握什么才是“像科学家那样”。 首先，教师要带着学生像科学家那样去“做”科学。“做”科学，一方面要培养观察、测量、分类、实验、推理、预测、控制变量、假设、解释、交流等技能，另一方面要亲历科学探究的过程。从儿童认
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,,苏教版小学科学三年级上册 第二单元 土壤,4.土壤的成分,还需要什么？,自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分,将便签纸贴在记录单的右侧,小组交流，每组选择两条记录进行汇报,借助工具！,证明土壤中有水和空气！,水,把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？,搅拌几下，你看见什么？气泡还有吗,静置一分钟，土壤和水又出现什么情况了？,水,将自己的发现用便签纸写下来贴在记录单上！ 每组
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,,苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源,13.地下水,,,,,河流、湖泊是重要的淡水资源。,,生命之源,,,,,淡水资源是生物的生命之源。,,生命之源,井是人们取用地下水的装置。,,,,,地下水,,问题1：地下结构分几层？ 问题2：这样的结构对地下水的形成有什么帮助？你猜测地下水应该存在于哪一层？,,,,,建立模型,模拟碎石层 模拟土壤层 模拟岩石层,,,,,建立模型,模拟井,模型
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,,,苏教版小学科学三年级上册 第三单元 运动和呼吸,运动和呼吸,,,,,如何测量呼吸快慢,怎样才算呼吸一次？,一呼一吸算呼吸一次。,,,,,,呼吸频率,我们将一分钟呼吸的次数称为呼吸频率（次分钟）。,,,,,测量呼吸频率,,,,,绘图处理数据,,,,,结论,运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈，呼吸频率越高。,,,,,肺活量,肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。,肺活量大
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ln zi de g shi,小学科学一年级上册第4单元,轮 子 的 故 事,把新华字典当做巨石，用不同的方式搬运它，体会 “ 轮子”的作用。,第一步：用手直接推动新华字典，或者可以采用橡皮筋拉动新华字典，观察橡皮筋拉伸的长度； 第二步：在新华字典的下方垫上铅笔，用手推动或用橡皮筋拉动，观察橡皮筋拉伸的长度，体会用力的大小。 还可以比较圆形铅笔和六角形铅笔的不同。,轮子的历史,最初，人们利用滚木运
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y sh zh xng de bin hu,小学科学一年级上册第4单元,衣 食 住 行 的 变 化,原始人,现代人,,原始人的衣食住行,现代人的衣食住行,,给这些图片先按衣食住行分类，再根据时间排序。,,,,,从古至今，人们的衣服发生了哪些变化？,,,现在的房与过去的房屋相比，有什么不同？,,,,,,从古画清明上河图看过去人的生活,,,,,从古画清明上河图看过去人的生活,过去的交通工具,,现在的交
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,,苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源,14.海洋,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,了解海洋,海水的组成,淡化海水,丰富的海洋资源,,了解海洋,黄河和长江最终流到哪里去了呢？,,了解海洋,说说你对海洋的了解。,,了解海洋,,猜一猜海洋的面积占地球表面积的多少？,数一数格子，看看谁猜的最接近。,海水的组成,海水为什么不能直接饮用？,我们来尝一下。用滴管吸取
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轮子的故事,比一比 看谁跑的快,轮子是怎么演变成现在这样的呢？,我们一起来看一看轮子的历史吧,最初，人们用滚木运送重物,后来，人们用木头做成轮子，发明了车,再后来，人们把木轮子挖空，装上轮辐，车跑的更轻巧,之后，人们又给车轮套上了铁皮，车轮更结实了,现代，人们发明了又弹性的橡胶轮，坐车更舒服了,如今，人们不断的改进轮子， 那轮子有了那些变化呢？,轮子还能应用再哪里？,轮子的作用 方便来回移动,病床
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,,苏教版小学科学三年级上册 第五单元 人的呼吸和消化,19.食物与营养,点击输入标题,,大航海时代的悲剧,点击输入标题,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,,食物的奥秘,船员的食物,船长和管理员的食物,阅读资料,探寻食物的奥秘,点击输入标题,,食物的主要营养成分,虽然食物有不同种类，但它们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为，食物中含有的主要营养成分包括以下几种：,,米饭、面条
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,,,,猜一猜,液体,,,,,固体,,,苏教版小学科学三年级上册 第三单元 固体和液体,8.认识固体,,,,,教室里的物品哪些是固体？,,,,,,它们也是固体吗？,固体有确定的形状，体积，质量。,,,,,固体有哪些特征？,,,,,,它们也是固体吗？,,,,,,它们也是固体吗？,,,,,,它们也是固体吗？,哪一组积木的体积大？,,,,,比一比,1号（ ） 2号（ ） 3号（ ）,？,？,？,
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,,苏教版小学科学三年级上册 专项学习 像工程师那样,制作手工皂,（第一课时）,,,2,,,制定方案,,阅读资料，选择材料,3,,,制作模型,,3,,,制作模型,,3,,,制作模型,,手工皂具体制作步骤：,1.隔水加热皂基，用搅拌棒轻轻搅拌几下即可； 2.待皂基全部熔化后，加入适量你选择的材料； 3.把皂液倒入模具，等待冷却成型。,4,,,评估改进,,成功？,or,失败？,,,苏教版小学科学三年级
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小学科学一年级上册第3单元,暗 箱 里 的 秘 密,n xing l de m m,yu x du dn xi xin dn xu y yn b fn bin d ki 有 许 多 东 西 像 洞 穴 一 样 不 方 便 打 开， rn men zh nn ko zhn xn x ci xin l min de qn kun人 们 只 能 靠 各 种 信 息 猜 想 里 面 的 情 况 。,,,,
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,,苏教版小学科学三年级上册 第二单元 研究土壤,6.肥沃的土壤,,了解土壤,西部大山里的孩子,,了解土壤,肥沃的土壤,贫瘠的土壤,,了解腐殖质,在校园里采集一些肥沃的土壤并带回教室进行观察,,了解腐殖质,1.采集原始的土壤。,2.仔细观察落叶下面的土壤是什么颜色的， 尝试挖的深一些，看看你有什么发现。,3.把坑填好，恢复原样。,温馨提示：,,了解腐殖质,肥沃的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯蚓和
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10.自然世界与人 工世界,苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造,,zrn sh ji y rn gng sh ji,,,,,,,,,,,,,,,日月星辰、山河湖泊、动物 植物 构 成了我们周围的自然界。,r yu xng chn shn h h p dng w zh w gu chng le w mn zhu wi de z rn ji,,,高楼、 公路、车 辆 构 成 了一个丰富多彩的人
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第五节 物质的物理属性,第六章 物质的物理属性,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,物质的物理属性 比较物质的硬度,,,知识点,物质的物理属性,,知1讲,1,1. 常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。 (1)透光性：透明物质的透光性能. (2)导热性：物质传导热的能力. (3)导电性：物质传导电流的能力. (4)磁
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