17.3 发电机为什么能发电 教学目标 知识目标 1.知道发电机是生产、生活中提供电能的装置。 2.了解导体在磁场中产生感应电流的条件。 3.知道发电机的功能及组成部分，能使模型发电机发电。 4.通过实验探究“电磁感应现象”的过程。 5.从法拉第的发现到发电机制造的事实中，感受发现与创造对社会进步的影响。 教学重点：通过实验探究“电磁感应现象”的过程。 教学难点：理解磁场中产
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第四节 热机效率和环境保护 1、 教学目标 知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。 过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。 情感态度与
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第四节 热机效率和环境保护 【教学目标】 一、知识与技能 1.从能量转化的角度认识燃料的热值.知道燃料热值的物理意义及其单位； 2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义； 3.通过能量的转化和转移，认识热机效率. 二、过程与方法 1.通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化； 2.通过对热机中的能量转化及损失的分析，了解提高热机效率的具体措施； 3.能利用不同渠道收集信息，有初
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热机效率和环境保护教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。 过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。 情感态度与价值观：了解热机的利用与人类
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17.3 发电机为什么能发电 知识点一探究电磁感应现象 1.电磁感应现象的发现 奥斯特发现电流的磁效应之后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁场，那么利用磁场能不能产生电流呢？英国科学家法拉第经过长期研究，在1831年取得突破，发现了利用磁场能够产生电流的电磁感应现象。 2.探究电磁感应现象 提出问题：发电机产生电流的条件是什么？ 猜想与假设：发电机的线圈只有在转动时才能发出电来，由此可以猜想
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班级 三年级 科目 信息技术 课题 第二课、准备上机了 教学 目的 和要 求 1、认识计算机的设备。 2、知道使用计算机的安全事项。 3、牢记计算机课堂应该遵守的纪律。 重点 难点 1、认识计算机的设备。 2、知道使用计算机的安全事项。 教学 方法 演示法 讲解法 练习法 任务驱动法 教具 电脑 网络 复习检查 你了解了什么信息？ 板 书 准备上机了
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专题20 电动机和发电机工作原理 专题学啥 一、电动机 1.电动机原理电动机是根据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的，是将电能转化为机械能的装置。 2.构造电动机是由转子和定子两部分组成的。换向器...
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考点09 热机及其效率 【知识回顾】 考点一、热机 1.热机利用内能做功的机械叫热机。 热机的种类分为蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机。 内燃机燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机。内燃机根据其所使用...
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第六单元 小小起重机 第一课 设计起重机 一、教学目标 1.科学知识 知道人们根据简单机械的原理，制造了起重机等复杂机械，使工作更方便、更轻松。 知道设计起重机模型，需要组合应用杠杆、轮轴、滑轮等简单机械。 知道设计时需要进行结构设计和流程设计。 2.科学探究 在观察起重机原型的基础上，能根据制作要求选择合适的材料与加工工具，设计起重机模型并画出结构设计图，设计加工流程及分工安排。 3.科学态度
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第六单元 小小起重机 第二课 制作起重机 一、教学目标 1.科学知识 知道所选材料的性能及加工联接方法，知道所安装的滑轮、杠杆、轮轴等的位置及作用，知道从哪些方面进行评价。 2.科学探究 依据起重机模型的设计图纸，能选择合适的材料及工具并运用相应的技术方法进行加工及安装。 在制作调试过程中，发现问题能进行优化和改进，能针对设计要求进行评估。 3.科学态度 在制作起重机的过程中，和同学友好合作，乐于
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第十三章内能与热机第4节热机效率与环境保护一,教学目标1,建立热值概念,知道热值是燃料的重要特性,了解热值的表示法和常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算,2,了解热机效率,知道热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道可以怎样
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第2课时 发电机原理 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道发电机的原理是电磁感应现象，能说出发电机为什么能发电. 2.初步了解发电机的构造、工作过程，知道发电机发电过程是能量转化的过程. 3.知道什么是交流电，我国使用的交流电的主要参数，能把交流电和直流电区分开来. 二、过程与方法 观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生运用知识分析和解决问题的能力. 三、情感、态度与价值观 通过了解电磁感应应
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奇妙的电话机教案 教学目标: 1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。 2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。 3、引导学生运用橡皮泥、牙签等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。 教学重难点： 重点：在外形和功能上拓展学生思维
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第十一课 翻译机 一、教学目标： 1、知识与技能 完成添加背景、角色、编写脚本、测试、修改等操作自制翻译机，实现文本翻译 和语音翻译。 2、 过程与方法 自主学习，演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考探究，与同学交流、合作、探究编程，实践操作，增长学识。 3、 情感态度价值观 培养学生创新意识，养成合作探究的学习习惯，勤奋认真科学严谨的编程态度，体验成功的乐趣。 二、教学重点： （1）文本翻译
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16.5 电磁感应 发电机 教学设计思路：首先课件展示科幻故事吸引学生兴趣，然后回忆奥斯特实验引导学生利用逆向思维提出猜想----磁可不可以产生电？从而引入新课。在新课中引导学生设计实验作为第一要点，培养学生科学的思维方式。本课的实验受器材的限制为演示实验，但在实验中尽可能的让部分学生上讲台操作，这样可以吸引和调动学生，有利用培养学生的操作动手能力、观察能力。另外，实验结论都有首先由学生讨论、分析
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第3节 热机效率 【授课时间】1课时 【仪器材料】 一教学目标要求 1了解热机的效率概念。 2了解不同热机的效率值。 三重点与难点 本节课的重点是建立热机效率的概念，难点是理解环境污染与热机使用的关系。 四教学过程 本节分为三个教学板块：（1）建立热机的效率概念；（2）了解热机的使用对环境的影响；（3）本章小结。 教学设计 （1）课题的引入 首先，引导学生回顾原来学习过的机械效率的概念（
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第十一课 翻译机,,同学们知道翻译机吗？ 翻译机非常有用。翻译机在手，世界任我走！因为翻译机能让中文即时变外文，外文秒换成中文！,,,翻译机为什么这么厉害？原来它是人工智能的产物！现在我们也来编一个具有人工智能的“翻译机”！,图11-1 直接说或者输入文字都可以翻译,,一 文本翻译,【例题11-1】设计如图11-1（左）所示的文本翻译机：输入中文，电脑就能显示并说出英文。 【操作步骤】 第一步 打
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16.5 电磁感应 发电机,电,,磁,,？,“生”,（ ？ ）,实验：观察“磁生电”现象,结构？,现象？,说明：,利用磁场可以产生电流。,1.电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象,2.感应电流:电磁感应产生的电流,（“磁生电”）,“磁生电”现象是英国物理学家法拉第经过10年的研究发现的。,法拉第,迈克尔法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自学成才的科学家，
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1.设计起重机,提升重物轻轻抓， 建桥建坝建大厦， 杠杆滑轮都用到， 我们也来制作它。,观察起重机原型,不同起重机有不同的结构。但一般都有悬吊重物并与重物一起移动的动滑轮，有与它配合的定滑轮，有向外伸出并支撑重物起吊的杠杆等。,起重机是怎样完成工作的？,起重机上有轮轴吧！,这里用到了我们学习过的滑轮组，它可以省力。,人们根据简单机械的原理，制造了起重机等复杂机械，使工作更方便、更轻松。我们也来设计
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2.制作起重机,准备制作起重机的材料和工具时应注意什么？,依据图纸，选择合适的滑轮数量。 依据图纸，选择适当材料，如木板、木条等。 根据材料类型，选择合适的工具，如锤子、螺丝刀等。,制作起重机模型,动手制作,成果展示,评估我们的起重机,明确任务,组成评估小组，各小组上台展示讲解，评估小组对制作模型进行打分，比一比哪组的模型最优秀。,想一想，应该从哪几个方面来评价我们的起重机？,操作流畅度 支架稳固
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