单元教学设计 单元 劳动的歌 总课时数 两课时 制定教学目标的依据 课 标 要 求 1、乐于参与各种演唱活动。 2、 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握、和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 3、 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 教 材 分 析 翁嘿呀是吉林延边朝鲜族的一首劳
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我的音乐表现 跟我一起摇摆 课型：综合课 教学目标： 1. 体验、学习声势的节拍与音色，使其身心得到愉悦，感受音乐的魅力。 2. 采用奥尔夫声势、柯达伊、达尔克罗兹律动教学法，在声势、律动、歌唱、游戏、创编等音乐实践活动中感受体验声势节奏。 3. 引导学生用不同方式体验声势的节拍与音色，初次能运用声势编创歌曲，激发学生的创作热情。 教学重点：初步体验声势的节拍与音色 教学难
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夜书所见 教学目标：1、能用轻柔、优美的声音唱好歌曲，从中体会思乡情愁。 2、能够听辨并感受歌曲的乐句。 3、能用动作表现出歌曲的强弱、高低起伏。 教学重点：有感情地演唱夜书所见，以不同形式去表演。 教学难点：体会身体呼吸，乐句感表现出来，唱好歌曲并能用肢体语言表现歌曲。 教学准备：钢琴、口风琴、纱巾、沙蛋、音树、多媒体。 教学过程：
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湘艺版瑶族舞曲教学设计 教材分析 瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。原作感情丰富、形象鲜明，生动的描绘了瑶族你、青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使音乐的民族风格和地方色彩更见浓郁。 对于
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音乐与舞蹈 教学目标： 1、能随着不同的音乐，做出相应的肢体动作，感受不同音乐的情感。 2、能在音乐中，正确的感受身体的呼吸。 3、能简单的掌握藏族舞蹈的基本律动、舞步。 教学重点：1、感受呼吸 2、藏族舞蹈基本律动、舞步 教学难点：创编藏族舞蹈动作 教学准备：多媒体、课件ppt 教学过程： 一、随音乐做出体态反应： 1、播放雨中漫步（随音乐静静的
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我的音乐表现教学设计 第一课时 课标分析： 根据音乐课程标准要求，1-2年级学生以形象思维为主，好奇，好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，所以在本课设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，以“寓教于乐”的方式，将音乐期末复习检测环节变成一种趣味的学生愿意融入其中的“欢乐音乐会”，在一系列寻
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人音2011课标版（简谱）二年级下册欢乐谷 我的音乐表现---------星星变奏曲教学设计 教材分析：二年级下册共编成八个主题单元，基本内容包括：聆听表演，编创与活动，充分考虑到作品的思想性，艺术性，民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。此书在编写中体现了以下的基本理念：（1）强调以学生发展为本，注重学生个性发展，（2）以审美为中心，（3）
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,,,我的音乐表现,第一部分：,1.学起来 2.做起来 3.动起来,第二部分,唱起来,第三部分：,聆听,狮王进行曲,狮王进行曲,水族馆,,,,,,,,学生自评 （ ）星,总评 （ ）星,老师评价 （ ）星,加分项目 （ ）星,,,,,,,评价 评价等级：A,,,,B,,,C,,THANKS!,
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