位置（第2课时）第二单元：位置一、回顾旧知，引入新课第9列第8行一、回顾旧知，引入新课你们都涂对了吗？动物园示意图哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？一、回顾旧知，引入新课熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门动物园示意图熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探究新知哪是它的位置（[ Tag ]
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位 置（第1课时）,第二单元：位置,问题：你能描述张亮同学的位置吗？,一、创设情境，激活经验,（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？,一、创设情境，激活经验,你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？,你现在怎样描述张亮同学的位置呢？,二、尝试探索，感悟新知,要在教室平面内确定某个同学的位置 必须要有两个数。 在平面上确定位置的条件,二、尝试探索