容积教学内容九年制义务教育课本数学上海版五（下）P6465教学任务分析最终能力：用容积的概念解决生活中有关容积的问题。结果分类：概念学习。条件分析：（1）必要条件容积的概念（容器，所能容纳物体的体积）同一个容器的体积与容积的关系知道升、毫升与立方厘米、立方分米之间的关系，并会换算。（2）支持性条件：[ Tag ]
容 积 教学内容 九年制义务教育课本数学上海版 五（下）P6465 教 学 任 务 分 析 最终能力：用容积的概念解决生活中有关容积的问题。 结果分类：概念学习。 条件分析： （1）必要条件 容积的概念（容器，所能容纳物体的体积） 同一个容器的体积与容积的关系 知道升、毫升与立方厘米、立方分米之间的关系，并会换算。 （2）支持性条件：观察能力，想象能力，推理能力 起点能力： 体积
五年级第二学期,容积,水桶,魔方,酒瓶,魔方,木棍,铅球,杯子,集装箱,内部空间,水桶,,,,,酒瓶,水桶,集装箱,图2：咖啡,判断：下面哪张图片中的所装的物体的体积是容器的容积？,图1：可乐,图3：小米,盒子的体积比容积大。,盒子的体积和容积一样大。,1、讨论：你同意谁？说说理由。,2、怎样才能得到盒子的体积？,3、怎样测量才能得到盒子的容积？,用什么单位计量容积？,计量容积一般可用体积单位，,