第三章 物态变化 第3节汽化和液化 设计说明 本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。 教学中，列举生活中熟悉的事例，“洒在地上的水过一会就不见了，”让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”栏目引入汽化和液化的概念；对于汽化现象的方式之一，沸腾现象对于学生来说并不陌生，但其发生的全过程学生未必清楚。与蒸发现象相
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汽化现象沸腾（教学设计） 教材分析 本节课是沪科版物理九年级第十二章第三节“汽化和液化”的第一课时中的沸腾，这节课是学生学习了温度计、熔化和凝固的基础上，对物态变化的进一步学习。沸腾现象和学生生活密切相关，也是初中热学的重要内容，有关探究实验对学生科学探究的能力和物理学科素养的培养也有重要的意义。 学情分析 学生对于沸腾现象有了生活的经验，对于沸腾现象的观察和判断没有难度，但是对液体沸腾时温度的特
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12.3 汽化与液化（第二课时） 【教材分析】 本节课是上海科学技术出版社出版的九年级物理（全一册）第十二章第三节的内容，由于本节内容较多，设置为三课时，本节课只学习第二课时“蒸发”。蒸发是生活中常见的一种汽化现象，但很少就研究它，很容易忽视它。本课从学生的生活经验出发，使学生通过体验活动来认识蒸发现象，激发学生学习的欲望，并引导学生把知识运用到实际中去。本节课以实验探究为中心，通
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汽化和液化说课稿 一、说教材 1.教材的地位和作用 这部分内容出自人教版八年级上册第三章第3节，热现象中的第三、四种物态变化，在初中物理探究实验中是十分重要的，而“水的沸腾”实验是物态变化中最基本的实验，它与生活及自然界中的一些物理现象相关联。通过自主探究过程可以培养学生交流合作的能力，并发现水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。教材还加入一些“小资料”，目的是激发学生兴趣，让学生动手操作，进一步体会沸
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第3节 汽化和液化 学习目标： 1.知识与目标 知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 ；知道 蒸发可以致冷。 2.过程与方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3.情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使
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第3节 汽化和液化 教学目标 知识与能力： 1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程. 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点. 3.知道蒸发可以致冷. 教学重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力 教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素. 教学用具 塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉
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第3节汽化和液化 第1课时汽化 01知识管理 1汽化 定义：汽化是指物质从________态转化为________态的过程 形式：________和________是汽化的两种形式 特点：汽化________热 2沸腾 定义：沸腾是发生在液体________和________的剧烈的汽化现象 特点：________热量、温度________ 沸点：各种液体沸腾时都有________的温度，这个温
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3.3探究平面镜成像特点 教学目标 【知识目标】 1.了解平面镜成像的特点。 2.了解平面镜在生活中的应用。 3.了解凹面镜和凸面镜及其对光线的作用。 【能力目标】 1.经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。 2.观察实验现象，感知虚像的含义。 【素养目标】 1.在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感。 2.在实验和分
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3.3探究平面镜成像特点教学设计 知识与技能 1了解平面镜成像的特点。 2了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3理解日常生活中平面镜成像的现象。 4初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 过程与方法 1经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2观察实验现象，感知虚像的含义。 3通过观察，感知球面镜对光线的作用。 情感、态度与价值观 1在探究“平面镜成像特点”中领略物理现
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授课题目 汽化和液化 选用教材 八年级上册 教材分析 本节内容位于科教版八年级上册的第五章物态变化。通过前两节的学习，学生已经知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，以及自然界中物质的三种状态和固态与液态间的相互转化，这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。 学情分析 初二学生具有强烈
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第3节 汽化和液化 一、 三维目标 1、知识与技能 （1）知道什么是汽化、液化。 （2）了解沸腾现象，知道什么是沸点。 （3）知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。 2、过程与方法 （1）观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 （2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3、情感、态度与价值观 通过实验操作和科学实验的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的作风，并养成良好的实验
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第二节汽化和液化 一、指导思想与理论依据 (1)充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念 本课时主要介绍汽化的概念。这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中始终将生活和自然界中的一些物理现象与汽化联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边。物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生求知欲望，培养学生的学习兴趣。 (2)注重科学探究，注意教学方式的多样化
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第三节汽化与液化教案 教学目标 1知道什么是汽化和汽化吸热。 2了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。探究液体沸腾的特点和规律。 3知道什么是液化和液化放热。会解释生活中的液化现象。 教学重点 沸腾特点及条件，液化概念和液化放热。 教学难点 沸腾特点及条件，解释生活中的液化现象。 课时安排 2课时 课前准备 课件 教学过程 第1课时汽化 一、导入新课 这节课，我们就一起来学习探究第1课时汽化。（
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课题 3.3汽化和液化 主备人 班级 授课人 课时 第1 课时 累计第 17课时 授课时间 课程标准 知道汽化和液化,知道蒸发沸腾的异同点 教学目标 知识目标 知道了解汽化和液化现象 知道蒸发快慢的影响因素和沸腾的特点 能力目标 会运用汽化和液化的知识来分析生活中的相关现象 德育目标 表扬学生科学的学习态度 教学重难点 重点：知道蒸发快慢的影响因素和沸腾的特点 难点：沸腾的特点 教学方法 小循
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第3节汽化和液化教学目标一,知识与技能1知道什么是汽化,液化,理解液化是汽化的逆过程,2了解沸腾现象,知道什么是沸点以及沸腾的条件,3知道蒸发可以制冷,二,过程与方法1观察沸腾现象知道沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象,2通过探究活动了
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十二章温度与物态变化第3节汽化与液化2课时一,教学目标1,知道液化的定义2,知道常见的液化现象,及实现液化的两种方法,3,知道液化放热,二,教学重难点重点,解释生活中常见的液化现象难点,液化放热以及实现液化的两种方法三,教学过程,新课导入
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第十二章温度与物态变化第3节汽化与液化1课时一,教学目标1,知道汽化的定义,知道汽化的两种方式,蒸发和沸腾,不同点和相同点,2,会做水的沸腾实验并能分析水沸腾的特点及条件,知道影响蒸发快慢的因素,3,知道常见的汽化现象,知道汽化,蒸发,吸热
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4.2探究汽化和液化的特点 教学目标 【知识目标】 1.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3.知道汽化吸热，液化放热。 【能力目标】 1.能根据实验数据作出液体沸腾的图像，能根据液体沸腾的图像叙述液体沸腾的特点。 2.能用汽化和液化的知识解释有关热现象。 【素养目标】 1.通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索
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探究汽化的特点教学设计 教学目标 知识与技能 （1） 能区别固、液、气三种物态，知道什么是汽化，知道汽化吸热。 （2） 知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。 （3） 知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。 （4） 能用汽化的知识解释有关的简单热现象。 过程与方法 （5） 经历水沸腾的实验探究过程，观察液体沸腾时的现象和特点。 （6） 经历用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。 情感态
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