北师大版八年级物理上册第三章第二节教学设计（第1课时） 探究比较物体运动的快慢 【教学设计思路】 本节知识结论学生在小学就应经接触并应用于计算，因而速度的公式学生并不陌生，所以教学设计的意图重在两个方面：一是对学生科学思维的培养和训练。即如何将比较物体运动快慢的两种方法（相同时间比路程，相同路程比时间）以合适的方式介绍给学生，通过定性探究和定量探究，让学生从思维上理解并接受两种方法的合理性；二是利
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第三节 运动的快慢教案 一、教学目标 1、知识与技能： （1）知道速度描述物体运动快慢 （2）能用速度公式进行简单的计算 （3）知道匀速直线运动和变速运动的区别。 2、过程与方法： （1）观察比较法：通过对生活实例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别 （2）练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算 3、情感态度与价值观： 通过学习，让学生感受物
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比较物体运动的快慢教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。 2知道匀速直线运动的概念。 3粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 （二）过程与方法 1通过实例体验比较物体运动快慢的方法。 2通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。 （三）情感态度和价值观 1具有用“运动有快慢”的
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探究比较物体运动的快慢教案 教学目标 1知道什么是速度；知道比较物体运动快慢的方法。 2知道匀速直线运动的概念及图象含义。 3通过实验培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。强调让学生在过程中体验、在过程中学习科学方法，提高学生的科学素养。 4通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于实验探究物理道理。 教学重难点 重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念。 难点：速度图象。 教学过程 导入新课
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3.2 探究比较物体运动的快慢 教学课题 3.2 探究比较物体运动的快慢 仪器材料 学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺） 动画百米赛跑比较运动的快慢 教学目标 1知识与技能 （1）理解匀速直线运动的速度的概念和公式。 （2）知道速度的单位会进行ms、kmh之间的单位换算。 （3）知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。 2过程与方法 经历观察物理现象的过程，能简单描述所
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课题 3-2探究比较物体运动的快慢 作者 年级 八年 教学目标 知识与技能 1知道用速度表示物体运动的快慢。 2知道在国际单位制中，速度的国际单位是m/s，常用单位是km/h，会进行单位换算。 3在匀速直线运动中，能用速度公式v=s/t进行简单计算。 4初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动 过程与方法 1通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念。 2知道速度图像是描述物体运动的一种方法。 情
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