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课题3-2探究比较物体运动的快慢作者年级八年教学目标知识与技能1知道用速度表示物体运动的快慢。2知道在国际单位制中，速度的国际单位是m/s，常用单位是km/h，会进行单位换算。3在匀速直线运动中，能用速度公式vs/t进行简单计算。4初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动过程与方法1通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念。2知道速度图像是描述物体运动的一种方法。情感态度与价值观通过比较物体运动快慢的探究活动，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点比较物体运动快慢的方法 、速度的概念、匀速直线运动的定义教学难点探究物体运动的快慢、速度概念的理解教学方法科学探究法 小组合作法教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入课题游戏击鼓传花参与、思考激发兴趣创设情境，为研究“比较物体运动快慢的方法”作铺垫。增强直观性和生动性二、学习新知一合作探究比较物体运动快慢的方法提出问题.引入新课1提出问题在传递过程中你是如何比较哪组领先的游戏结束时，你又是如何判断哪组是冠军的2利用已提供器材设计实验器材小车、木板，木块（定性研究）；小车、木板、木块、刻度尺、秒表（定量研究）教师引导如何让小车运动起来如何使两辆小车运动快慢不同秒表和刻度尺有什么作用3进行实验教师巡回指导4. 分析结论总结不论是定性探究还是定量探究都探究出比较物体运动快慢的方法。学生积极思考进行猜想比较物体运动快慢的方法相同路程比时间；相同时间比路程。学生利用以提供器材，确定定性探究方案及定量探究方案。其他同学补充完善学生思考后回答选择相应的探究方式，小组进行实验得出结论、交流展示培养学生的观察能力,分析归纳能力.使学生体会到物理就在身边二速度练习提问路程和时间都不同时，如何比较物体运动快慢呢1. 物理意义2. 定义3. 公式4. 单位及换算关系1m/s的物理意义例题规范计算步骤及单位学生分析，得出比较物体运动快慢的第三种方法路程与时间的比值利用学案，学生自主完成为学生创设悬念,激发学生思考,培养学生的主动参与教学的的意识.3 匀速直线运动练习作业1. 定义2. 特点3. 图像展示习题学生回答培养学生利用所学知识解决问题的能力板书设计3.2探究比较物体运动快慢的方法一、比较物体运动快慢的方法 3.公式1.时间相同，比较路程 4.单位m/s km/h2.路程相同，比较时间 三、匀速直线运动3.路程与时间的比值 1.定义二、速度 2.特点1.物理意义 3.图像2.定义
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