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四、光的折射教案教学目标一、知识目标1.了解光的折射的现象。2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。二、能力目标1.通过观察，认识折射现象。2.体验由折射引起的错觉。三、德育目标初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感教学重点知道光的折射规律教学难点解释简单的折射现象教学方法实验法、归纳法、讲练法教学用具演示用激光光源、光的折射演示装置、水槽. 喷壶、适量的水学生用玻璃砖课时安排1 课时教学过程一、创设问题情境，引入新课1 讲故事小时候，用弹弓射水中的鱼。2.让学生观看两个实验，激发学习兴趣实验一学生观看插在水中的筷子，提问，筷子还是直的吗实验二喷壶喷壶，形成彩虹。实验三学生利用玻璃砖观察课本上的字，互相交换各自的发现.二、新课教学以上现象的产生，就是光从一种介质到另一种介质，光的传播方向发生了偏折。这就是光的折射现象。（一）光的折射定义师我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.师问光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢观察演示1实验时用激光笔照射装水的水槽，学生观察光路介绍实验现象光从空气向水中传播时，在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折.师问光从空气斜射入玻璃中，光的传播方向是否发生改变观察演示2让光从空气斜射向玻璃砖现象光从空气斜射入玻璃砖中，光的传播方向发生改变师生共同分析得出结论光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。（refraction（二）有关折射的几个专用名词1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.（三）光的折射规律演示1让光随便设在光屏上，能否看到玻璃砖中的光线分析，结合光的反射定律，折射光、法线、入射光必须三线共面折射光线、入射光线、法线位于同一平面内。折射光线、入射光线位于法线的两侧。演示2让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.演示过程要让学生观察两点1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大2.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变现象光从空气斜射入水中，折射角小于入射角折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）演示3让光垂直射向水面师大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进生光沿直线传播，传播方向不变。师生共同分析得出当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。师当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度生当光线垂直射向介质表面时，入射角为0,折射角也为0。把水换成玻璃，重复什么的实验。师生共同总结光的折射规律课件显示光的折射规律1.入射光线与折射光线、法线在同一平面上； 2 .折射光线和入射光线分居法线两侧；3.光从空气斜射入水或其它介质中时，折射角小于入射角；光从水中或其它介质中斜射入空气时，折射角大于入射角 4.入射角增大时，折射角也随着增大;5.入射光垂直分界面时，光的传播方向不变； 6.在光的折射现象中，光路是可逆的.（课件显示）规律记忆口诀同平面,居两侧； 空入折小,空出折大； 大变大,小变小；路可逆； 垂直入射,方向不变； （板书显示）（四）学生练习由两个学生分别用激光笔在玻璃和水中照射初光路图，其他学生在下面根据实际光路画图，并且标出入射光、入射角、折射光、折射角。板书空气中画大角，其他介质中画小角。（五）用光的折射规律解释一些简单的现象1.池水变浅2. 盛水的碗中，筷子变弯3. 铅笔漂浮。原理池水变浅、玻璃砖中的字漂浮、筷子折断且变的弯曲、硬币在水中位置升高等现象，其原理都是因为光从水中射入空气中，发生折射，折射角大于入射角，折射光偏离法线，折射光进入人的眼睛，形成位置高于实际位置的虚像。人眼的位置不同，看到的虚像位置也不同。人眼垂直看水中的物体时，其深度是实际深度的3/4。4.海市蜃楼5.日出时间提前海市蜃楼、日出时间提前等现象的原理都是由于光在不均匀的空气中传播时，由于空气不均匀，产生折射现象，使光的传播方向发生了弯曲，从而使人眼看到了高于实际物体的虚像。三、课堂练习见课件四、知识小结通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题1.光的折射现象.2.光的折射规律.3.用光的折射解释简单的光现象.五、布置作业六、板书设计第四节 光的折射1.光的折射定义光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。 2.光的折射规律 同平面,居两侧； 空入折小,空出折大； 大变大,小变小；路可逆； 垂直入射,方向不变；作图法空气中画大角，其他介质中画小角。 5 / 5
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