18.3 太阳能 设计意图 改变仅以“双基”为目标的观念，突出提高科学素质的目标 ；改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背 景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。 （一）教学目的 1了解太阳能的优点 2知道直接利用太阳能的两条途径 （二）教具 有关挂图、录像资料等 （三）教学过程 1引入新课 教师：人类利用的常规
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17.2 电磁波及其传播 教学目标 1.知识与技能： 认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。 了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。 了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。 知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和
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课题 磁体与磁场 课程内容 1.小组通过实验活动观察现象，并能准确描述出所发现的现象；进一步认识磁体； 通过教师的介绍，知道自己发现的磁现象用物理术语如何表达； 2.通过观察放在磁体周围磁针的指向，能感知并确定场的存在； 3.通过观察磁体周围大量小磁针铁屑的排列，知道可用磁感线模型来形象地描述磁场。 教学目标 1.通过小组实验活动，进一步培养观察能力和交流合作能力法； 2.通过利用小磁针探究磁场的
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18.5 能源与可持续发展 【教学目标】 1通过能量的转化和转移，认识效率。 2了解世界和我国的能源状况，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 3收集资料，讨论能源的利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨应该采取的对策。 【教学重难点】 1通过能量的转化和转移，认识效率。 2收集资料，讨论能源的利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨应该采取的对策。 【教学过程】
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16.5 电磁感应 发电机 教学设计思路：首先课件展示科幻故事吸引学生兴趣，然后回忆奥斯特实验引导学生利用逆向思维提出猜想----磁可不可以产生电？从而引入新课。在新课中引导学生设计实验作为第一要点，培养学生科学的思维方式。本课的实验受器材的限制为演示实验，但在实验中尽可能的让部分学生上讲台操作，这样可以吸引和调动学生，有利用培养学生的操作动手能力、观察能力。另外，实验结论都有首先由学生讨论、分析
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16.2 电流的磁场 一、教材背景分析 本节教材共包括三部分内容：实验演示“奥斯特实验”；探究“通电螺线管周围的磁场”；认识电磁铁并练习使用电磁继电器实现电路的自动控制，教学中既有实验技巧、操作能力的训练，又学习到一种有趣易操作的方法安培定则判断螺线管的磁场。教材内容是继磁场基础上首先揭示电和磁关系的，是电与磁的重点 二、学习者
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16.4 安装直流电动机模型 一、教材分析 在探究磁场对通电导体的作用及电动机的工作原理之后，教材安排了装配电动机模型的学生分组实验，旨在培养学生的动手能力。通过学生自主装配电动机模型，不仅能够让学生进一步认识电动机的基本结构，理解电动机的工作原理，而且能增强学生动手动脑学物理的意识，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。 2、教学目标 （1）知识与技能： 通过装配电动机模型的实践
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路： 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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18.5 能源与可持续发展,能量转化与效率,白炽灯工作时的能量怎样转化?,能量转化与效率,你知道白炽灯正常工作时消耗的电能中有多少转化成光能吗?,它的效率有多大?,能量转化与效率,能量转化与效率,一辆行驶的小轿车的能量怎样转化?,能量转化与效率,它的效率有多大?,它的效率=,300J,2000J,=15%,,能量转化与效率,1、能量转化装置的效率公式为:P98,输出的有用能量,输入的总能量,,效率
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18.3 太阳能,新石器时代原始先民在岩石上所刻的太阳图像,太阳很神奇也很神秘。太阳很远，它距离地球约1.5108km；太阳很大，它的直径约是地球的109倍，体积是地球的130万倍，质量约是地球的33万倍；太阳很热，它的表面的温度约为6000，内部核心温度高达1.5107（1 500万。,认识太阳内部结构,从内到外依次是：太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气,一、太阳巨大的核能火炉,在太阳内部，氢原
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能源的分类,分类一,,一次能源,二次能源,分类三,,可再生能源,不可再生能源,分类二,,常规能源,新能源,分类四,,清洁能源,非清洁能源,小试牛刀,1.下列能源中，不属于可再生能源的是（ ） A.天然气 B.风能 C.太阳能 D.水的动能 2. 下列关于能源的说法正确的是（ ） A.煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源 B.天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用 C.如果大量
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17.2 电磁波及其传播,复习,什么叫信息？ 人类特有的信息是什么？ 信息和信息传播活动依次经历了哪五次巨大的变革？ 早期的信息传播工具有哪些？,议一议,小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大寿了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐赶回来呢?,a.在古代的时候,b.在上世纪50年代,c.在21世纪的今天,你已认识的波,水波 绳波 声波,,,所有的波都是在传播周期性变化的运动形态，都可以传播
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17.1 信息与信息传播,想一想：刚才老师做了哪些动作、说了哪些话？这些动作和语言包含了什么意义？,,开动脑筋噢！,信息与信息传播,一、信息是指各种事物发出的有意义的消息。,（举一些你身边的有关信息的例子吧）,,二、人类特有的信息有语言、符号和图像这三种。,,（你周围的人是如何传递信息的？）,,三、信息的传播。,,,在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革,语言是人类的创造,只有人类有
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16.2 电流的磁场,复习提问,1、磁场的基本性质是什么？ 2、磁场的方向是如何规定的？ 3、通常可以用什么方法判断磁场中某点的磁场方向？,2022/3/30,3,轻小物体,,铁、钴、镍,正,负,南,北,推斥,推斥,吸引,吸引,电现象与磁现的相似之处,,2022/3/30,4,新课探究,思考：为什么给绕在铁钉上的线圈通电后，铁钉就能吸引大头针？是因为通电线圈产生了磁场吗？,活动16.4 探究通电直
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,用电器工作时电流做功有快有慢.,同样的电能表,15.2 电功率,物体运动的快慢----- 物体做功的快慢----- 电流做功的快慢-----,速度,功率,电功率,活动1：1分钟快速阅读课本P6页，完成下列填空：,1、电功率是描述 __________________ 的物理量,2、功率的定义式P= ______,电功的公式W= ________，,因此P=_______= ________=__
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第五节 物质的物理属性,第六章 物质的物理属性,,,逐点 导讲练,,课堂小结,,作业提升,,课时讲解,1,,课时流程,2,,物质的物理属性 比较物质的硬度,,,知识点,物质的物理属性,,知1讲,1,1. 常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。 (1)透光性：透明物质的透光性能. (2)导热性：物质传导热的能力. (3)导电性：物质传导电流的能力. (4)磁
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