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18.3 太阳能设计意图改变仅以“双基”为目标的观念，突出提高科学素质的目标 ；改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背 景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。（一）教学目的1了解太阳能的优点2知道直接利用太阳能的两条途径（二）教具 有关挂图、录像资料等（三）教学过程1引入新课教师人类利用的常规能源是什么可以开发利用的新能源有哪些呢学生常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等教师回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源今天我们就来学习太阳能2进行新课板书第三节 太阳能1太阳能的优点太阳能十分巨大教师同学们想想，太阳能有什么优点呢板书（一）太阳能的优点学生太阳能非常巨大，从前面表中可见，太阳能向周围空间辐射的总功率达3.81026瓦板书1太阳能十分巨大教师说得很好，太阳能十分巨大同学们知道太阳能辐射到地球表面的总功率是多少吗（通过查看课本答l.71017瓦）教师同学们计算一下，太阳每小时辐射到地球的总能量有多少（学生上黑板计算1.71017瓦3600秒6.11020焦）教师地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.11020焦，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大太阳能供应时间长久那么太阳能会不会用完呢根据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持60亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源，所以太阳能的第2个优点是板书2太阳能的供应时间十分长久太阳能分布广阔，获取方便教师我们到哪里去取太阳能怎样获取呢（只要太阳能照到的地方，就有太阳能，不用专门去寻找；只要用东西接收就行了，不需要挖掘开采）教师很好，所以太阳能的第3个优点是板书3太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输使用太阳能安全、不污染环境太阳能是最干净的能源，开发、利用太阳能不会给我们带来污染所以，太阳能的第4个优点是板书4太阳能安全、不污染环境2人类直接利用太阳能有两条途径教师先请同学议论如何利用太阳能然后总结板书（二）直接利用太阳能的两条途径1把太阳能转化成内能以供利用（讲解例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，再推动汽轮发电机发电这就叫太阳能热电站）2通过光电转换装置把太阳能直接转化成电能（讲解例如用硅光电池也叫太阳能电池，把太阳能直接转化成电能太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池，我国还用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等）3利用太阳能的困难教师既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢目前还有些技术问题没有解决板书（三）广泛利用太阳能的困难1太阳能虽然十分巨大，但它太分散（讲解经计算，垂直投射到地面每平方米面积上的太阳能只有几百瓦，所以要大规模开发利用太阳能必须设置庞大的收集和转换能量的系统，目前造价还太高，影响推广2由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难3目前太阳能转换器的效率不高（讲解光热转换的效率为5060，而光电转换的效率只有10左右所以还要下大力气研制高转换效率的材料）4结束语要大规模地直接利用太阳能还要做大量的研究工作，现在已取得一定成果，只要不断努力，必将会不断有新的进展，随着科学技术的进步，应用也将越来越广泛有人预言，到21世纪，太阳能将会成为人类的重要能源之一
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