激素调节教学设计 科目：生物 教学对象：七年级学生 课时：一课时 一、教学内容分析 人体的激素调节 是七年级下册第四单元、第十二章、第四节的教学内容。本课时主要包括人体的主要内分泌腺、甲状腺激素的功能、胰岛素的功能等学习内容，这部分内容具有十分重要的意义，与前面学习的人体的生殖与发育、血液循环等知识有着内在的联系，与七年级上册学过的系统、器官、组织、细胞相联系。 二、 教学目标
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第四节激素调节教学设计 一、教材分析 激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版生物七年级下册“激素调节”一节中心内容是要讲清楚以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、视
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教 师 徐继红 年级 七年级 备课时间 2017.66 课 题 激素调节 授课时间 2017.67 教学目标 知识与技能 掌握内分泌腺的特点、种类和激素的概念和种类； 说明人体激素参与生命活动的调节。 过程与方法 研读胰岛素的科学史，了解内分泌的特点；观察研究激素的模拟探究实验，了解研究激素的一般方法和过程；利用临床观察法，分析激素分泌异常
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第三节 青春期 教学目标： 知识与能力： 1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化） 2、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。 过程与方法： 通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。 情感、态度和价值观： 体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过
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激素调节教学设计 课程名称 激素调节 教学对象 七年级 科 目 生物 课时安排 1课时 一、教材分析 本节激素的调节是人教版七年级下册第六章第四节的内容。本课的中心内容是要说清楚两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、和它们所分泌的激素及其作用；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图片、资料等形式呈现给学生的，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能
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七年级生物学科人体的激素调节 教学设计 一、教材内容分析： 人体的激素调节 是七年级下册第四单元、第六章、第四节的教学内容。本课时主要包括人体的主要内分泌腺、甲状腺激素的功能、胰岛素的功能等学习内容，这部分内容具有十分重要的意义，与前面学习的人体的生殖与发育、血液循环等知识有着内在的联系，与七年级上册学过的系统、器官、组织、细胞相联系。 二、教学目标： 1知识目标：说出人体主
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课题名称 激素的调节 学 校 亳州学院附属学校 学情分析 七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，也初步具有通过小组合作探究获取知识的能力。但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少。故学生对激素如何参与调节人体生理活动以及如何设计对照实验有一定困难。 教材分析 本课是人教版生物学七下第六章第四节，安排在
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第4节 激素调节 1、 教学目标 1. 说出内分泌腺的特点、种类。 2. 说出激素的主要种类、来源、特点。 3. 举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 4. 举例说明神经调节与激素调节的关系。 5. 尝试设计对照实验。 2、 教学重难点 1、 教学重点 人体内的激素参与生命活动的调节。 2、 教学难点 人体内的激素参与生命活动的调节。 3、 教学过程 教
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一、设计理念 本课设计力图体现生物课程标准中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习的教学理念，力图改变学生的学习方式，以分析几种激素的作用为教学活动的突破口，引导学生积极参与、乐于探究、合作学习。 1在内容的选择和安排上，着力从学生已有的生活实际出发，根据学生学习规律，精心设计学习提纲，分为知识积累、知识运用、知识拓展三个层次，层层递进。同时通过多媒体课件，努力将抽象的知识转化为学生易
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人教版七下第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 学习目标： 1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 2举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。 学习重点和难点： 1重点：人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的
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激素调节 教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及其分泌异常时的表现。 过程与方法： 1.通过分析教材中“内分泌系统的主要内分泌腺”的图示，了解主要的内分泌腺以及它们的主要功能。 2.通过教材中展示的资料，知道激素对人的生长发育和生殖等重要的生理
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第四节激素调节教学设计 【教材分析】 “激素调节”这部分内容是在前面已学过的“人体的神经调节”的基础上，以青少年在青春期身体的外形和生理发生的巨大变化与体内各种激素的关系为例，说明人体的各种生理活动离不开神经调节和激素调节。激素是由人体的内分泌腺分泌的，对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。本节中心内容是要讲清楚内分泌腺的特点
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青春期教学设计 教学目标 知识与能力目标： 1.知道青春期的特点。 2.能正确描述青春期的生理、心理变化。 3.通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演 从能力。 情感态度价值观： 1.养成青春期卫生保健的良好习惯。 2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 教学重点：青春期身体和心理变化。 教学难点：如何指导学生
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第四单元 第一章 人的由来 第3节 青春期 1、 教材分析： 本节课是前一节人的生殖的深入与延伸。这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。 2、 学情分析： 七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教
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青春期教学设计 一、教学内容分析 本节为（人教版）七年级下册生物学第一章第三节的内容。 本节以一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片为切入点，以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索，主要讲述青春期的发育特点，与第1章第2节“人的生殖”联系密切。本节内容设置丰富：资料分析（图表分析）、漫画、网页，旁栏小资料等，尽可能多的、直观的、易于使其敞开心扉的方式，了解青春期，希望学生
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“青春期”一节的教学设计 【教材分析】 本课致力于让学生认识自己，了解自己在青春期的变化，从而能正确面对自己和异性的正常生理变化，正确处理自己和异性在青春期出现的问题。这对学生健康成长具有非常现实的意义。 【学情分析】 本课对他们自身而言有很浓的兴趣，很容易吸引学生的注意力，但是学生存在害羞的心理，如何能使学生克服不良的心理，积极参与到教学中来是教学中亟待解决的问题。 【
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学校健康教育教案 一、参赛教案标题: 时间煮雨，我主青春 二、指导思想与理论基础（包括设计思想、思路和设计思路的理论基础）： 1、中小学健康教育指导纲要（初中阶段） 2、中学生预防艾滋病专题教育大纲 3、人民教育出版
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七年级 上册 地理 义务教育教科书 人民教育出版社 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 编著 北 京主 编： 樊 杰 副 主 编： 高俊昌 本册主编： 袁孝亭 义务教育教科书 地 理 七年级 上册 * 出版发行 网址： http:// www . pep . com . c n 印刷厂印装 全国新华书店经销 * 开本：787 毫米1 092 毫米 1/16 印张：6.75 插页：1 字数：1
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