人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计414数的排序教材分析教材中通过安排例3让学生先进行排序再观察直尺来了解数的先后顺序比较直观使学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律培养自主探索和创新意识并进一步培养学生的数感[ Tag ]
人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计4,1,4数的排序,教材分析,教材中通过安排例3,让学生先进行排序,再观察直尺来了解数的先后顺序,比较直观,使学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索和创新意识,并进一步培养学生的数感