设计文化衫 教学目标： 1了解文化衫的特点与设计方法。 2学会运用印、画、贴等方法设计文化衫。 3感受设计的乐趣。 教学重点： 运用印、贴、画等方法设计一件文化衫。 教学难点： 设计出有一定文化内涵的文化衫图案。 教学过程： 一、导入 1课前精彩两分钟文化衫 我先请一个同学来汇报你的课前预习。
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第15课 设计文化衫教案 学习领域：设计 应用 课时：第一课时 一 教学目标: 1、让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2、教会学生运用印 、画、帖等方法，在文化衫上进行设计、制作。 3、培养学生的设计意识。 二 教学准备： 1教师：课件，背景音乐，
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设计刊头教学设计 教材分析： 本课是选自小学信息技术（重大出版社第八版）四年级下册第7课设计刊头。本课是文字处理模块（电子小报）中的一课，旨在让学生了解小报刊头的组成和特点，掌握小报刊头的设计与制作方法。 学情分析： 本课设计刊头主要是整合前面课程中所学知识与技能，对所学知识和技能的复习巩固，并尝试在实际生活中利用所学的计算机知识和技能。而学习本课所需的基础知识
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设计塔台模型教学设计 【教材分析】 一个“工程”建造的系统工程包括：明确任务设计建造（模型）测试评估改进。从本课开始，学生的学习视角从对工程的整体认知转到到工程设计这一核心内容。与之相应，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工程建设的基本程序展开。 教科书一开始就提出“建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。”，明确建立模型的重要意义。随后，教科书对塔台模型
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第三课 栏目设计 教学目标： （1）学会用Word的制作结构图； （2）学会依据实际需要设计电子报刊的版面布局； 课时安排： 1 课时。 教学重点：学会依据实际需要设计电子报刊的版面布局。 教学难点： 学会依据实际需要设计电子报刊的版面布局。 教学过程： 一、复习引入 上次课我们学习了Word的表格操作，本节课我们学习电子报刊的版面布局。 （板书课题：第3课 栏目设计） 二
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八年级下册生物教学计划北师大版 一、指导思想 以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识
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第1课生物的栖息地（第一课时）教学设计 教学目标： 科学知识：能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。 科学探究：能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。 科学态度：能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。 科学、技术、社会与环境：知道不同的生物有不同的栖息地，并能采取行动保护生物栖息地。 教
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第3课保护生物与环境教学设计 教学目标： 【科学知识】知道在一个生态环境内生物与生物、生物与非生物相互影响、相互制约，认识到保护生物与环境的重要意义。 【科学探究】能通过资料了解一些生物灭绝的原因并探讨生物灭绝带来的影响，理解生物多样性的重要意义，培养学生分析推理与表达交流的能力。 【科学态度】具有参与生态环境保护的意识，愿意采取行动保护动植物及其生态环境。 【科学、技术、社会与环境】地球上一切生
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八年级生物下册教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况分析： 本学期继续担任八年级的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
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八年级下册生物教学计划 一、基本情况分析： (一)学生情况分析： 本学期继续担任八年级202班、204班两个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力204班完成了教育教学任务并取得较好的成绩，但202班还要继续努力。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，特别要重视基础知识的学习，争取教学质量有进
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八年级下册生物教学计划 一、教材分析 1、指导思想： 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2、教学内容的设置： 全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急
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北师大版八年级生物下册教学计划 一、指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社
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第 2周 第 1课时 课 题 灭绝的生物 学 习 目 标 科学探究：体验科学家探究科学的方法，培养学生运用现代化信息技术自主学习、掌握知识的能力；体验科学探究中对证据、落实推理以及运动想象建立假设的理解的重要性；能运用已有知识对恐龙灭绝原因作出假设性解释。 科学知识：知道观察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一；以化石为依据认识恐龙及恐龙的灭绝；了解恐龙灭绝原因
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人教版八年级下册生物教学设计（全册教案共85页） 教 学 设 计 课题 第一节：植物地生殖 教学目标 基础性目标 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 发展性目标 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但
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做做海洋生物 教学目标 1、让学生欣赏了解各种海洋生物的结构特征和形体变化，学习制作方法，感受海洋生物之美。 2、展开想象的翅膀，让学生尝试用紫砂泥表现海洋生物。培养和发展学生的观察能力、创新思维能力...
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生物与非生物教学设计 课程基本信息 课题 生物与非生物 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 教学目标 教学目标： （1） 科学知识 知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。 （二）科学探究 1. 能基于已有的生活经验和所学的科学知识，并通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出可探究的科学问题。 2. 能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同特点。
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19.生物与非生物教学设计 【教材分析】 生物与非生物是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册生物的特征单元的第三课时。本节课通过课前任务卡搜集一些动物和植物的图片，为课堂探究做知识和材料准备。通过观察石头与小草，什么会慢慢长大？引导学生思考生物与非生物的主要区别。进一步通过比较生物和非生物，有什么发现？深入探究生物与非生物的不同点以及生物的相同点。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，搜集一些动
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17.生物与非生物教学设计 【教材分析】 生物与非生物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第三课时。本节课旨在通过课前任务卡搜集一些动物和植物的图片，为课堂探究做知识和材料准备。通过观察石头与小草，什么会慢慢长大？引导学生思考生物与非生物的主要区别。进一步通过比较生物和非生物，有什么发现？深入探究生物与非生物的不同点以及生物的相同点。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，搜集一
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第一课 生物与非生物 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 科学知识：1.能描述生物的特征。2.能说出生物与主生物的主要区别。 科学探究：1.能制订比较完整的观察计划。2.能观察并描述生物和非生物的不同点。3.能运用分析、比较等方法，归納出生物和非生物的特征。4.能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。 科学态度：能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等舌动。 教学重点：能描述生物的特征
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