2济南的冬天 教学目标 1学会细致地观察，抓住自然景物特点描写的手法。 2学习文章严谨而精美的结构安排。 3了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。 教学重难点 1领会语言的准确性、生动性、情感性。 2培养学生，细致观察事物，抓住特点描述的能力。 导入新课 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人
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2济南的冬天 1知识与技能目标： 感知课文内容，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2过程与方法目标： 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。 3情感态度与价值观目标： 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 自主学习法、合作探究法、指导法。 教学课件、挂图。 一、
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2济南的冬天 知识与技能 学习抓住景物的特征进行描写的方法。 过程与方法 在朗读的基础上，要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的感情。 情感、态度与价值观 学习作者准确把握济南冬天特征的艺术功力，并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。 重点 把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写，怎样在景物描写中
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2 济南的冬天 精彩开篇词 济南的美丽来自天然,山在城南,湖在城北,湖山而外还有七十二名泉,泉水成溪,穿城绕廓。 若是讲富丽堂皇,济南远不及北京；讲山海名胜,也比不上青岛。况且,它虽然是个大城市,可是不像上海与汉口那样完全洋化。它似乎真的是稳立在中国文化之上,一个不以跳舞和开香槟为理想生活的人,到了这里,自然会感到一些平淡和可爱的滋味。 学习目标 1.把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写
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第二节 生物进化的历程 教学目标 【知识与技能】 1.能够举例说出研究生物进化的方法； 2.概述生物进化的主要历程； 【过程与方法】 1.在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能； 2.在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力； 【情感态度与价值观】 1.在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛； 2.感受到生物进化历程的漫
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第五节 生物的变异 教学目标： 1、知识与技能：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线
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第二节 探究环境污染对生物的影响 教学设想： 在“探究环境污染对生物的影响”中安排了模拟探究“酸雨对生物的影响”，为学生进行自主探究提供了空间。模拟探究中有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。 教学目标： 知识与技能： 1、通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。 2、
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第三节 生物进化的原因 教学目标 【知识与技能】 1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。 2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 【过程与方法】 通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操作及动手能力。 【情感态度与价值观】 通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。 教学重点和难点
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第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 教学目标： 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。 教学重
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生物与非生物 【教学目标】 （一）科学知识 1能描述生物的特征。 2能说出生物与非生物的主要区别。 （二）科学探究 1能制订比较完整的观察计划。 2能观察并描述生物和非生物的不同点。 3能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。 4能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。 （三）科学态度 能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等活动。 （四
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第五节 生物的变异 教学目标 1.知识与能力举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因；举例说出遗传变异在育种实践中的应用；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。 2...
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第五节 生物的变异 （总分50分 时间40分钟） 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有1个选项符合题意） 1下列哪项属于可遗传的变异（ ） A野外工作者肤色较黑 B无光条件下韭菜叶长成黄...
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章节导入,1953年，沃森(James D. Watson，1928 )和克里克(Francis Crick，19162004)提出了DNA分子的双螺旋结构，揭开了基因的面纱，引发了生命科学领域的一场技术革命。,1997年，威尔穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一场震惊全球的“克隆风暴”。,克隆羊“多莉”,2000年，“人类基因组计划”的研究成果则将21世纪生命科学世纪的大幕徐徐拉开。,
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新课导入,走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？,如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？,北师版八年级下册,生物的分类,探索新知,生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。,生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的生物约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。,尝试对这些生物进行分类，并说说你的分类依据
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第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状思考左图为两只鹦鹉，几乎一模一样；右图是一个猫的家庭，一母所生，毛色各异，你知道其中的原因吗1.举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例...
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第三节生物进化的原因图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化石复原图，身高约30厘米，右侧为现代马，身高约100260厘米。思考始祖马是怎样进化为高大的现代马的呢1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2...
八年级生物下册,7.3.3,生物进化的原因课件,年级,生物,下册,7.3,进化,原因,课件
教学课件生物八年级下册RJ第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第五节生物的变异德国哲学家莱布尼茨提出“世界上没有两片完全相同的树叶。”小小的树叶所具有的属性是多样的长短、宽窄、厚薄...
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第五节生物的变异荷花一般在夏天开放，而我国首批太空育种的太空荷花却可以在冬季开出鲜艳的花朵。（如右图）思考生物的性状为什么能够发生改变呢1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异...
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