课时教学设计 基本信息 姓 名 学校（全称） 联系电话 学段年级 第三学段五年级 课时名称 1.4光线与视觉 课时教学设计 课题 1.4光线与视觉 课型 新授课R 复习课 试卷讲评课 其它课 1.教学内容分析 本课主要引导学生研究并理解人眼看到物体的过程中光的传播。对于人眼为什么能够 看到物体，学生存在许多错误的前
大象,年级,下册,科学,1.4,光线,视觉,教学,设计
课题：光线与视觉 1.通过学习，知道眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。 2.能说出镜子的主要特点，知道潜望镜是根据光的反射规律制造的。 3.能用绘图的方式描述潜望镜中入射光和反射光的行进路线。学会制作简易潜望镜。 4.乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。 教学重点： 通过学习，知道眼睛是感觉光的器官。光源发出的
光线与视觉,大象,年级,下册,科学,1.4,光线,视觉,教案
第一单元4.光线与视觉教学设计 【教学分析】 本课主要引导学生研究并理解人眼看到物体的过程中光的传播。对于人眼为什么能够看到物体学生存在许多错误的前认知。因此由一组生活中的情境来引人,可激发学生进行“连环思考”,逐步修正自己的前认知从而对人眼看见物体的光学过程提出有依据的猜想:只有物体发出或反射的光进入我们的眼睛，我们才能看到它。在“事实证据”和“处理信息”两个环节,教师需引导学生验证演示
光线与视觉,大象,年级,下册,科学,1.4,光线,视觉,教学,设计
拓展活动,回顾反思,活动过程,情境导入,9 玩小车,情境导入,想一想,怎样让同学离开原来的位置？,活动过程,活动一：观察物体是怎样动起来的？,1.仔细观察这几幅图片，想一想在生活中你是怎样让这些物体动起来的？ 2.说一说，这些物体是怎么样运动起来的？,活动过程,活动一：观察物体是怎样动起来的？,1.仔细观察这几幅图片，想一想在生活中你是怎样让这些物体动起来的？ 2.说一说，这些物体是怎么样运动起来
玩小车,青岛版一年级上册科学第三单元第9课《玩小车》,课件,青岛,一年级,上册,科学,第三,单元,小车
,,,,,,,,,,石 头,,10,借助工具，敲一敲，看一看，观察石头有什么特点。,,用手摸一摸石头表面，比较石头表面的光滑程度。,,,用石头相互敲击、刻划，比较石头的软硬程度。,,,实验探究,,石头质地坚硬，不同的石头（ ）（ ）和（ ）不同。,光滑程度,软硬程度,表面纹理,用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。,,纹理,光滑粗糙,软硬,,,,,,,这块石头可以用来做什么？,,,,,,搜集
石头,青岛,一年级,下册,科学,第三,单元,10,课件
,,,,,,我想把它挂在墙上？,,16,做个小挂钩,,,,,,,,小挂钩,,,试试我的小挂钩,,,,,,,在科学的道路上你们不断成长,,祝你们一路顺风,
做个小挂钩,青岛,一年级,下册,科学,16,做个小,挂钩,课件
,脸圆象苹果， 酸甜营养多。 既可做菜吃， 又可当水果。,,,fan qie,15,番茄与番茄酱,,,,,,,,,,番茄的生长过程,,番茄一定要选择比较红的，全部熟透的，未成熟番茄含有毒素，千万不可食用。,,,,,,,番 茄,苹 果,植 物,动 物,山 川,,河 流,湖 泊,,,,,,番 茄 酱,苹 果 酱,通信工具,建 筑 物,纺 织 品,,家用电器,汽车火车,,,,,,,,,,铁丝,钳子,挂钩
番茄与番茄酱,青岛,一年级,下册,科学,15,番茄,番茄酱,课件
,生活中常见的材料,,,它们是用什么材料制成的？,塑料和布料一样，是一种常见材料。,塑料凳,塑料筐,塑料椅,塑料杯,塑料盒,塑料玩具,塑料碗,塑料桶,,,观察塑料，有什么发现？,,,,矿泉水瓶倒进热水会怎么样？,蒙上眼睛你能分辨玻璃杯和塑料杯吗？,,,,,,,布 袋,塑料袋,,选哪种袋子才能把小鱼带回家呀？,不透水,易变形,比较轻,,,,,,,,实验探究,,塑料一般具有（ ）、（ ）、（ ）等特点
塑料,青岛,一年级,下册,科学,课件
,,一条绳，软又软， 埋在土里会动弹， 天生爱动到处钻。,,,,没腿它会走， 干活不用手， 住在泥土里， 犁地是能手。,,13,,蚯蚓的家,在哪里能找到蚯蚓？,,,蚯蚓在哪里？,,,,,,蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,,2,27,1,,,,,美丽的田野,湿润的土壤,奶奶的菜园,,,爱护动植物,蚯蚓生活时需要良好的通气，以便补充氧气。雨后泥土里缺少空气,所以蚯蚓会缺氧,必须出来呼吸氧气. 蚯蚓可以松土
蚯蚓的家,青岛,一年级,下册,科学,13,蚯蚓,课件
如何观察布料，有什么发现？,,,,,,,,,,,,,,,,,实验探究,,布料一般具有（ ）、（ ）、（ ）等特点,柔软,透水,弹性,,,,柔 软,透 水,弹 性,,,,客厅,卧室,书房,衣橱,,,,,,搜集生活中的塑料、玻璃、布料制品。,,柔软,透水,弹性,柔软,透水,弹性,柔软,透水,弹性,,
布料,青岛,一年级,下册,科学,课件
,,一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。,,,,一物长得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拨开胡子看一看， 露出牙齿一排排。,,,11,我们周围的植物,,,,,马蹄莲,松 树,绿 萝,荷 叶,丝 瓜,草 莓,芦 苇,水 稻,,,,,狗尾巴草,月季花,菠菜,柳树,说一说它们的名称，找一找它们的特征。,,,,,,,怎样辨认植物？,,桃花粉红色,梨花白色,,,,,怎样辨认植物？,,叶子像针的
我们周围的植物,青岛,一年级,下册,科学,11,我们,周围,植物,课件
,小狗 小猫,爱护动物,,,,,,,,,,,,,,,,动物的运动方式与它生活的环境有关。,,,,,排序,,想想，还可以按照什么标准给动物排序？,,,动物的运动方式不是单一的，很多动物有多种运动方式。,,,,,想一想，它们在做什么？,,,,搜集小动物和它们的妈妈的图片。,,,,,,,,,,,,,,,
动物的运动,青岛,一年级,下册,科学,动物,运动,课件
爱护动物,说说它们的名称，找找它们的特征。,,,,爱护动物,,爱护动物,任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务,,说说，这些动物生活在哪里。,虾、海豚,蚂蚱、麻雀,兔子、老鼠,动物是我们的好朋友，我们不能破坏它们的生活环境。,,想一想，它们有哪些不同？,,想一想，它们有哪些不同？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
常见的动物,青岛,一年级,下册,科学,常见,动物,课件
认识空气,2,,科学小贴士,200多年前法国科学家拉瓦锡测定出空气的成分,观察,空气,通过（ ）我们发现空气（ ）。,没有颜色、透明的,眼睛观察,观察,空气,通过（ ）我们发现空气（ ）。,没有气味,鼻子观察,观察,空气,,通过（ ）我们发现空气（ ）。,能流动,耳朵眼睛观察,还可以用什么方法观察空气呢？,空气能让袋子,把棉花放入袋子里,通过实验我们发现空气有什么特点？,,能流动,没有颜色，透明
认识空气,青岛,一年级,下册,科学,认识,空气,课件
,树上有10只小鸟，捣蛋鬼小明抬手就是一枪打死一只，请问树上还剩几只小鸟？,小鸟对声音有反应，之后小鸟见了小明就吓的赶紧跑,爱护动物,,蚂蚁会爬向哪种食物？,预测,,,,,预测它们会有什么反应,,,,,,,气味,食物,声音,,,,,,,爱护动物,,要下雨了，观察动物有什么反应。,要下雨了，观察动物有什么反应。,,,,想一想、问一问这些动物靠身体的哪些部位运动？,,,,,
动物的反应,青岛,一年级,下册,科学,动物,反应,课件
,,,看不见，摸不着， 没颜色，无味道， 生命世界当个宝， 一时一刻少不了。,空,气,,,,,魔术：不会湿的纸,找空气,科学小贴士,200多年前法国科学家拉瓦锡测定出空气的成分,我们周围有空气,,它们里面有空气吗？做个实验看一看,粉 笔,把它们放入水中都有（ ）冒出，说明它们里面有（ ）。,,气泡,空气,,找一找生活中哪里有空气,我们周围处处有（ ）,空气,,想一想，哪件衣服里面空气多？,运动衣,
找空气,青岛,一年级,下册,科学,空气,课件
纸风车,3,,,,,,,做个纸风车,,,,让纸风车转起来吧！,,流动的空气让风车转起来,科学小贴士,？,,,怎样让纸风车转得更快？,风车大一点,钉子松一些,跑得快快的,用力吹...,,,,迎着风...,,想一想，哪些地方用到了风车？,,,观察小猫、小狗、小鸟等，并搜集它们的图片,,,,,,,,,
纸风车,青岛,一年级,下册,科学,风车,课件
5.光线与视觉,我们的视觉是怎样形成的？,物体发出或反射的光通过晶状体后形成了物体的影像，经过大脑加工后产生了视觉。,晶状体,视觉与光线的强弱有什么关系？,,暗盒辨字,用自制的暗盒研究光线强弱与视觉的关系。,任 务,遮光板,自制暗盒,注意安全！,能看清楚里面写的什么字吗？,一人左手拿着手电筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制进入暗盒中光的强弱。另一人通过观察孔看里面的字。将实验情况记录在活动手册上。
2022湘科版五年级下册科学3.5,光线与视觉,课件,2022,湘科版五,年级,下册,科学,3.5,光线,视觉
青岛版一年级下册科学ppt课件（全册16份打包）预览：青岛版一年级下册科学第1课找空气课件.pptxlt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahei; background-color: rgb(255, 255
青岛版一年级下册科学课件
青岛,六年级,上册,科学,课件,ppt,25,打包