那不勒斯舞曲 教学目标： 1、通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。 2、通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3、让学生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度
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那不勒斯舞曲 教学内容： 1、欣赏：小号独奏曲那不勒斯舞曲。 2、西洋铜管乐器小号的介绍。 教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器小号的音色及形状。 2、通过欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲，使学生感受欢快的情绪。 3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。 教材分析： 小号独奏曲那不勒斯舞曲，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐
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那不勒斯舞曲教学设计 课 题：那不勒斯舞曲 课 型：欣赏课 课标解读：：音乐课程标准中指出：“音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。”基于这些理念，我以听、动、唱、演等教学环节，逐步深入，从易到难，引导学生感受、体验音乐要素，提高音乐感受力和表现力。 教材分析
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那不勒斯舞曲 【教学理念】 音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。本课设计将歌曲与乐曲相融合，围绕乐句与节拍，建立在听辨的基础上，运用达尔克罗兹体态律动教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自
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那不勒斯舞曲 课型：欣赏课 授课年级：小学四年级 教学目标： 1、 初步了解西洋乐器中的铜管乐器---小号的音色和形状。 2、 通过故事的形式欣赏舞曲，掌握那不勒斯舞曲的曲式结构。 3、 通过本课的学习使学生更加热爱世界经典音乐文化。 教学重点：让学生欣赏那不勒斯舞曲感受欢快的音乐情绪。 教学难点：通过
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那不勒斯舞曲教学设计 【教学目标】 1、 了解小号的音色 2、 通过学习和欣赏，了解那不勒斯舞曲的结构及音乐特点 【教学重点】 由小号作为主奏乐器的第一部分音乐的学习 【教学难点】 了解乐曲的结构及音乐的不同特点 【教学流程】 1、 导入 1、 认识乐器 师：同学们，今天老师带来了管弦乐队中的三种乐器，我们一起来认识一下（PPT出示图片） 2、 听辨音色（主奏乐
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快乐的音乐会 课题 快乐的音乐会 年级 三年级 课时 第一课时 版本 人音版第六册第四课音乐会 课型 欣赏课 教具 课件、卡片等 教 学 目 标 1、通过欣赏那不勒斯舞曲和匈牙利舞曲（第五号）这两首乐曲的活动，让学生体验不同地区的舞曲风格及音乐作品情绪，陶冶情操，体验合作的愉快。 2、在欣赏作品中引导学生大胆地表述对作品的不同
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那不勒斯舞曲教学设计 教学内容： 1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）。 2、欣赏那不勒斯舞曲。 教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对那不勒斯舞曲的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。 3、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。 教学重点： 欣赏那不勒
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那不勒斯舞曲教学设计 教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号的音色及重音记号。 2、通过对那不勒斯舞曲的欣赏，体会乐曲A部分；辨别乐曲的速度。 教学重点： 认识小号的音色以及重音记号。 教学难点： 哼唱主题旋律。 教学方法： 演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。 学习方法：
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欣赏那不勒斯舞曲教学设计 教学内容： 小号与乐队那不勒斯舞曲 教学目标 1.判断那不勒斯舞曲的结构。 2.记住小号的音色特点以及知道小号的演奏姿势。 教学重点 通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。 教学难点 让学生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、节奏上的
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那不勒斯舞曲 教材分析 那不勒斯舞曲,是俄国作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞剧音乐天鹅湖第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上,形成切分节奏感,颇有特色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是
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那不勒斯舞曲教学设计 教材分析： 那不勒斯舞曲是俄国作曲家柴可夫斯基的舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。是一首意大利风格的舞剧音乐，自由、奔放。乐曲分为两个部分。第一部由三个各不相同的乐段组成。第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利舞曲风格的音乐，速度急速，将全区推向了高潮而结束。 教学目标： 1
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那不勒斯舞曲 同学们大家好！很高兴认识大家，首先,老师想为大家演奏一首熟悉的乐曲，请大家根据乐曲的快慢为我拍手。准备好了吗？小手拿起来。（教师弹琴） 听出来是什么乐曲了吗？ 对，是四小天鹅舞曲，四小天鹅舞曲是出自芭蕾舞剧天鹅湖。那么我想问问大家，当老师弹到慢速部分时候，你觉得小天鹅在干什么？ 当弹到快速时候，小天鹅又在干什么呢？lt;生:。。。。
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四年级下册音乐那不勒斯舞曲教学设计 教学内容： 1、欣赏：小号独奏曲那不勒斯舞曲。 2、西洋铜管乐器小号的介绍。 教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器小号的音色及形状。 2、通过欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲，使学生感受欢快的情绪。 3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文
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那不勒斯舞曲 教学内容： 欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲 目标设置的依据： （一）音乐课程标准 1、听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。 2、聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐最所听音乐做出反应。 3、聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。 （二）教材分析： 1、那不勒斯舞曲是罗
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那不勒斯舞曲音乐教案 1 教学目标 1. 能够分辨舞曲段落，感受不同乐段、主题之间的情绪、速度、旋律节奏特点。 2. 了解“舞曲”含义，认识小号构造、音色特点，认识并学会用不同方式表现重音记号。 3. 了解柴可夫斯基代表作品，欣赏舞剧表演，鼓励学生勇于展示舞蹈动作，培养学生热爱舞剧，热爱舞蹈的情绪情感。 2 教学重难点 1. 创设故事情境，带入情境模唱主题旋律，感受重音记号及主
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那不勒斯舞曲 教学设计 教学内容：欣赏那不勒斯舞曲 教学目标：1、感 受 舞 曲 的 基 本 风 格。 初 步 了“ 解舞 “曲这 一 体 裁，能 随 音 乐 用 动 作、节 奏表 现 音 乐 ,体 会 音 乐 的 情 绪 和 风 格 特 点 2 、能 听 出 乐 曲 的 主 题 是 如 何 重 复 变 化 的，并 能 根 据 主 题 的 变 化 辨 别 乐 曲 的 结
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提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫小天鹅舞曲的音 乐吗？,彼得伊里奇柴科夫斯基 （1840-1893） 俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的音乐是社会的真实写照！,作品介绍： 那不勒斯舞曲（又名那波里舞 曲）是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的 舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞曲， 以小号为主奏乐器
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提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫小天鹅舞曲的音 乐吗？,彼得伊里奇柴科夫斯基 （1840-1893） 俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的音乐是社会的真实写照！,那不勒斯舞曲,选自芭蕾舞剧天鹅湖第三幕 【俄】柴可夫斯基,作品介绍： 那不勒斯舞曲（又名那波里舞 曲）是俄罗斯作曲家柴科
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