描述方向 【教材分析】 教材中设计了“描述方向”和“找文具”两个探究活动。通过这两个活动，引导学生能根据不同参照物描述同一物体所在的方向；能根据同一参照物判断和描述不同物体所在的方向。 【学情分析】 学生已经掌握了太阳每天在天空中的位置变化，并掌握了怎样利用太阳的位置辨认方向；学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并已经会用上下、左右、前后等词语描述方向。这些都为本节课学
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10.描 述 方 向,冀人版小学科学第四单元,复习铺垫,,,下午面向太阳 前面是（ 西 ） 后面是（ 东 ） 左面是（ 南 ） 右面是（ 北 ）,,中午面向太阳 前面是（ 南 ） 后面是（ 北 ） 左面是（ 东 ） 右面是（ 西 ）,上午面向太阳 前面是（ 东） 后面是（ 西） 左面是（ 北） 右面是（ 南 ）,,,,情景与问题,教学楼在什么方向？,它在........,怎样描述物体所在的方向呢？
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,,描述方向,1,怎样描述一体机所在的方向？,提示： 1.同学说的时候认真听。 2.想一想他是用哪个词语描述方向的。,提示： 1.组长描述物体所在方向， 另一人按描述放物体。 2.交换角色。,三角板在花坛 的盒子里,东边,南,西,东,橡皮在 的盒子里,花坛南边,铅笔在花坛 的盒子里,北边,直尺在花坛 的盒子里,西边,操场在学校的东边,实验楼在学校的西边,办公楼在学校
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