人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计2,2,5解决问题,教材分析,本节课的教材中,采用图文结合的方式提供解决问题的一般,即,理解情境,发现问题,分析并解决问题,检查反思,引导学生体会要解决一个数学问题所要经历的步骤,教给学生解决问题的基
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人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计4,2,2解决问题,教材分析,例6安排解决问题的教学,为学生综合运用本单元所学知识创造了机会,同时,在解决实际问题的过程中使学生深化对数的大小,数序的理解,加深对基数和序数含义的认识,从解决问题的角度
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第3单元 小数除法 第8课时 解决问题 课题 解决问题 新授课 教学目标 1、通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，并能够根据实际需要，选择“进一法”或“去尾法”解决生活中的问题。 2、在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与人合作，与人交流。 3、通过对不同生活情境的分析比较，学生感受数学与生活的紧密联系，并在学习活动
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第1单元 小数乘法 第8课时 解决问题（2） 课题 解决问题（2） 新授课 教学目标 1.经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能从不同的角度分析和解决问题。 3.通过回顾与反思，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思想。 教学
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第1单元 小数乘法 第7课时 解决问题（1） 课题 解决问题（1） 新授课 教学目标 1.经历实际问题的解决过程，能正确运用小数乘法估算解决简单的实际问题，进一步熟悉解决问题的基本步骤。 2.在解决问题的过程中，学会用表格的形式表示和整理信息，能根据实际问题和具体数据选择适当的估算策略，进一步发展学生的数感。 3.在解决问题的过程中，使学生获得用估算解决问题的活动经验，感受数
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第三单元 分数除法 第6课时 解决问题（2） 课题 解决问题（2） 新授课 教学目标 1、使学生掌握稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数“的实际问题。 2会分析除法应用题中的数量关系，学会用线段图表示。、 3、感受内在联系，培养学生的推理能力， 教学重点 掌握解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题 教学难点 根据数量关系列出等量关系式。
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第三单元 分数除法 第8课时 解决问题（4） 课题 解决问题（4） 新授课 教学目标 1.让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数工程应用题的基本特点、解题思路和解题方法。 2.通过猜想验证、自主探究、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。 教学重点 认识工程问题的特点，掌握其数量关系、解题思路和方法。 教学
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第三单元 分数除法 第5课时 解决问题（1） 课题 解决问题（1） 新授课 教学目标 1.使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。 2.使学生经历问题解决的过程，提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系，并能正确写出等量关系式。 3.使学生感悟列方程解决实际问题的优越性，理解并初步掌握方程
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第三单元 分数除法 第7课时 解决问题（3） 课题 解决问题（3） 新授课 教学目标 1.会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，理解解答思路，掌握解题方法。 2.从解题过程中切实理解用方程解应用题的优越性，提高学生列方程解决问题的自觉性与积极性。 3.让学生对生活中的有关数学信息予以选择、加
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