第2课认识气温计 (教材P4344) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 认识气温计 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道气温计是测量气温的专用工具。 2.知道常用的温度单位是摄氏度，用符号表示。 科学探究目标 利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。 科学态度目标 养成运用气温计测量气温的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 知道工具的使用可以提
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第8课空气和我们的生活 (教材P3839) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 空气和我们的生活 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 3.空气可以帮助燃烧。 4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 科学探究目标 1.尝试以图表的形式组织信息。 2.能
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第4课测量降水量 (教材P4749) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 测量降水量 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道降雨量的多少可以用雨量器来测量。 科学探究目标 学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降雨量，完成“天气日历”的记录。 科学态度目标 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降雨量。 科学、技术、社
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第2课空气能占据空间吗 (教材P2526) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 空气能占据空间吗 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道空气占有一定的空间，并且充满各处。 科学探究目标 1.能用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。 2.能运用相关知识，使用材料设计小实验。 科学态度目标 1.具有研究空气的兴趣。 2.能按照要求进行合作探究，乐于交流
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第7课整理我们的天气日历 (教材P5557) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 整理我们的天气日历 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 2.知道气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。 科学探究目标 能够统计、分析“天气日历”
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第5课一袋空气的质量是多少 (教材P3233) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 一袋空气的质量是多少 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。 科学探究目标 1.能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。 2.能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。 科学态度目标 1.
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第7课风的成因 (教材P3637) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 风的成因 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道冷热不同的空气会流动形成风。 2.知道生活中有多种制造风的方法。 科学探究目标 1.尝试画图解释观察到的现象。 2.能够按步骤完成模拟实验。 3.能够借用多种手段观察空气的流动方向。 科学态度目标 1.乐于在情境中学习，保持对一个问题
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第5课观测风 (教材P5052) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 观测风 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 科学探究目标 学会自制简易小风旗，能用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 科学态度目标 提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标 知道利用工具能使对风
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第3课压缩空气 (教材P2729) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 压缩空气 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。 2.知道压缩的空气具有弹性。 科学探究目标 1.能用实验方法证实空气确实占据空间。 2.能用对比实验控制条件的方法进行观察。 3.能运用绘画等形式记录实验结果。 科学态度目标 1.能在科学
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3 天气 天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 本单元以天气为主题，共设计了8课，可以分为三个阶段。 第一阶段为第1课“我们关心天气”。这是单元起始课，目的是明确学习的主题，在研讨中测查学生的前概念。 第26课为第二阶段，目的是引导学生利用工具对某一项天气特征进行观测研究，并能用较为准
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第8课天气预报是怎样制作出来的 (教材P5859) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 天气预报是怎样制作出来的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 2.知道制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。 科学探究目标 1.通过观察天气预报，了解天气预
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第3课测量气温 (教材P4546) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 测量气温 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。 2.知道一天的气温变化有一定的规律。 科学探究目标 1.能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
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第6课我们来做“热气球” (教材P3435) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 我们来做“热气球” 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道空气受热后会上升，变冷后又下降。 科学探究目标 1.能通过模拟实验认识和描述某些生活现象。 2.能运用画图、书写等形式记录实验现象。 科学态度目标 1.知道在一定条件下，科学实验是可重复的。 2.发展探究物质世界的兴趣
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2 空气 在我们生活的地球上，空气几乎无处不在，深刻地影响着各种生物的生存和人类的生活。空气是一种常见而重要的混合物质，在本单元的学习中，学生将通过感官并运用各种辅助工具，对空气这种物质进行更深入的探究。 第1课“感受空气”作为单元起始课，引导学生整体感知空气，用气泡图的形式帮助学生分类整理，以便教师了解学生关于空气的特征和作用的前概念。 第27课都是在具体研究空气的各种性质和特征。空气能占据一
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第6课观察云 (教材P5354) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 观察云 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。 科学探究目标 1.学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。 2.能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。 科学态度目标 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气
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第4课空气有质量吗 (教材P3031) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 空气有质量吗 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道空气具有一定的质量。 2.知道质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。 科学探究目标 1.能够运用科学的方法测量空气的质量。 2.了解一些因素会影响称量结果，产生误差。 科学态度目标 1.发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 2
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