学情分析小学四年级的学生有一定的自制力己具备了一定的实践能力初步掌握了一些探究问题的方法能在老师的指导下自主确定单元活动的主题活动的方式在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品但中年级孩子注意力不易集中散漫好动的天性仍表剪五瓣叶课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架且相对独立的课程组织[ Tag ]
剪五瓣叶课后反思剪五瓣叶是山东科学技术出版社四年级上册第三单元第1课的内容,本课是一堂以折剪为主的手工制作课,易于激发学生的学习兴趣,本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法,通过研究,讨论,实践,评价等一系列的师生活动展开教学,我将
剪五瓣叶课后反思在本堂课中,我没有太多花哨的地方,留出大量的时间让学生剪五瓣叶及相互评价,学生的热情专注度都很高,在这个环节中,老师充分发挥指导者的作用,以指导者的身份参与到创作中,适时,适度的引导,点拨,及时发现问题,帮助解决问题,最后以
剪五瓣叶效果分析新课程提倡自主,合作,探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道,教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动,活泼的状态中高效率地学习,现对本课教学效果做简单分析如下,一,观看剪纸
剪五瓣叶效果分析新课程提倡自主,合作,探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道,现对本课教学效果做简单分析如下,1,欣赏剪纸作品,观看剪纸历史,激发学生学习兴趣,兴趣是最好的老师,在教学中我
剪五瓣叶评测练习测评练习,一,根据剪五瓣叶的步骤,进行剪纸练习,如遇困难,小组相互帮忙,共同解决难题,一折二画三剪四展温馨提示,1,画时,从对折边开始画,只需画图形的一半即可,2,剪时,只转纸不转剪刀,3,注意安全,测评练习,二,根据
剪五瓣叶评测练习测评练习,一,根据剪五瓣叶的步骤,复习,一折二画三剪四展五贴温馨提示,1,画时,从对折边开始画,只需画图形的一半即可2,剪时,剪子的尖不要对着别人,用完要及时归位,3,注意安全,测评练习,二,根据本节课所学的对折剪纸方法,发
学情分析小学四年级的学生有一定的自制力,己具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题,活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品,但中年级孩子注意力不易集中,散漫,好动的天性仍表
剪五瓣叶课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架,且相对独立的课程组织形态,综合实践活动是一种经验性课程,是一门强调以学生的经验,社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题
剪五瓣叶课标分析本节课剪五瓣叶特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生在实际操作中动脑,动手,动口,融多种感受于一体,集各种体验
剪五瓣叶教材分析本单元主题为,剪纸入门,是学生小学阶段第一次接触剪纸,教材内容丰富,难度由浅入深,环节设置紧凑,目标明确,学生学习兴趣浓厚,由于学生爱动手,爱手工,且剪纸是一门容易入门的艺术,不受年龄的限制,容易获得成功的喜悦,有利于学生个
剪五瓣叶学情分析小学四年级的学生有一定的独立自主探究的能力,己具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题,活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品,但四年级孩子注意力不易集中