16.人的呼吸 【教材分析】 生命科学领域教学内容以了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识，并能尝试将学习的知识和研究方法用于解决身边的实际问题。本课是本单元的首课，重点研究人的呼吸系统，并以此来组织相关内容，组合成一个完整的教学序列。本课主要由三个部分组成：第一，认识我们的呼吸器官并了解它们的作用，初步建立呼吸系统的概念。第二，利用澄清石灰水，通
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17.运动和呼吸 【教材分析】 本节内容为苏教版小学科学三年级第五单元人的呼吸和消化的第2课。本课教学内容分三个部分：第一部分，首先通过一个交流活动，了解学生对呼吸有快有慢的初步认识，以此引出测量三种状态下的呼吸次数的活动。此活动可以为下面认识肺活量做铺垫。第二部分，在通过阅读认识肺活量的基础上，实际测一测自己的肺活量。教学中，可以通过比一比不同学生的肺活量，找一找和每分钟呼吸次数之间的关系，让
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新世纪版信息技术八年级下册第三课呼吸灯教学设计 课题 呼吸灯 单元 第三课 学科 信息技术 年级 八年级下册 学习 目标 1进一步熟悉 for 循环语句，理解 for 循环需要遍历语句中的。 2掌握 range() 函数的用法。 3掌握函数的定义和调用方法。 重点 是掌握函数的定义及调用方法。 难点 理解循环的控制。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 呼吸灯是指灯光“
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15.我们的呼吸教学设计 【教材分析】 我们的呼吸是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。 教材提出“我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我们每时每刻都要呼吸这一学生已有认知的基础上，唤起学生已有生活经验，让学生提前了解探究活动需要的知识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出
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第二单元 第1课 感受我们的呼吸 教学目标： 科学概念目标： 1.呼吸 是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义 。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 科学探究目标： 1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标： 1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研
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第二单元 第2课 呼吸与健康生活 教学目标 科学概念目标： 1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。 2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。 3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。 科学探究目标： 1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。 2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快
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新版小学科学四上复习资料 第二单元 呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。 2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳。 2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化
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17 运动和呼吸 练习题 1、 填空题。 （1）人一次能呼出的 _______ 气体量就是肺活量 。 用 __________ 可以更方便准确地测出肺活量 。 （2）如图所示，人在进行运动时，呼吸明显比平时 _________。 （3）空气不良...
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16 人的呼吸 1、 填空题。 （ 1 ） 将两手放在胸下方，深呼吸。呼气时，我们感到胸腔_______，吸气时，我们感觉胸腔_______。 （2）呼吸道包括鼻腔、 _______ 、喉、 _______、_______。 （ 3 ） 二氧化碳可以使...
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,,,,,,第二单元,6.水的作用,,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,1.认识降雨给土地带来的变化。,有颜色
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第四单元,大象版科学四年级上册,4.呼吸与运动,人体的呼吸器官,问题导入,呼吸与运动有什么关系呢？,,我快喘不上气了....,新知讲解,测量人在安静时和做全蹲起运动后1分钟的呼吸次数。,我发现：1.不同的人，呼吸次数（ ）； 2.运动后呼吸次数（ ）,不同,增加,新知讲解,1.人体内的“燃料”是（ ）、（ ）和（ ），并且人体在“燃烧燃料”的过程中同样需要（ ）。,阅读资料,糖类,脂
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第四单元,大象版科学四年级上册,3.肺是怎样呼吸的,人体的呼吸器官,问题导入,体验呼吸过程，猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？,猜想假设,,肯定是肺一用力就把空气吸进去了。,,可能是某些肌肉把胸腔扩大了,空气就流进去了。,,我猜可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。,,我我感觉吸气时胸腔变鼓了....,新知讲解,视频：肺,新知讲解,制作肺模型：,新知讲解,制作肺模型：,新知讲解,吸气时，胸廓
大象版四年级上册科学4.3肺是怎样呼吸的,课件,大象,四年级,上册,科学,4.3,怎样,呼吸
第四单元,大象版科学四年级上册,5.保护呼吸器官,人体的呼吸器官,问题导入,怎样保护我们的呼吸器官？,新知讲解,新知讲解,果胶粘灰尘,把几个涂满果胶的塑料片，分别放在一些灰尘较多的地方。过一段时间去观察，发现了什么？,果胶上有灰尘,新知讲解,对比新口罩和在雾霾天使用后的口罩，有什么发现？,使用后的口罩,新口罩,使用后的口罩带有多种病毒、细菌和其他有毒物质，要及时清洗、消毒或更换。,雾霾天使用后的口
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第四单元,大象版科学四年级上册,2.我们的呼吸器官,人体的呼吸器官,新知导入,闭上眼，深吸一口气，再慢慢呼出，感受气体在身体内的流动。,猜想假设,,我们在呼吸时气体都经过了身体的哪些器官?,气体先进入鼻子里,再进到肚子里。,,气体先进入鼻子里,然后进入肺中。,新知讲解,呼吸器官：,鼻腔分为左右两腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。鼻腔有过滤作用，还有给吸进的气体加温、加湿的作用。,新知讲解,呼吸器官：,咽
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第四单元,大象版科学四年级上册,1.我们需要呼吸,人体的呼吸器官,新知导入,蒙头睡觉时为什么会感到闷气？,新知讲解,,缺氧了呗！你们看,我们呼出的气体中氧气变少了！,,二氧化碳却变多了！,猜想假设：,新知讲解,搜集证据：,二氧化碳通常情况下是无色无味的气体。,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。,新知讲解,怎样用实验证明呼出气体中二氧化碳增多了呢？,设计实验：,第一步：准备两个烧杯，放入相同的澄清石灰
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,,,苏教版小学科学三年级上册 第三单元 运动和呼吸,运动和呼吸,,,,,如何测量呼吸快慢,怎样才算呼吸一次？,一呼一吸算呼吸一次。,,,,,,呼吸频率,我们将一分钟呼吸的次数称为呼吸频率（次分钟）。,,,,,测量呼吸频率,,,,,绘图处理数据,,,,,结论,运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈，呼吸频率越高。,,,,,肺活量,肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。,肺活量大
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第三课 呼吸灯,信息技术新世纪版 八年级下,学习要点：,1进一步熟悉 for 循环语句，理解 for 循环需要遍历语句中的。 2掌握 range() 函数的用法。 3掌握函数的定义和调用方法。,重难点：,重点是掌握函数的定义及调用方法。 难点是理解循环的控制。,课前导入,呼吸灯是指灯光“由暗到明，再由明到暗”，不断循环的灯。,思考：,生活中，在哪些地方可以见到呼吸灯？,怎样才能做出呼吸灯的效果呢?
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青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,15.我们的呼吸,活动准备,教师准备：澄清石灰水、 集气瓶、 长导管、 注射器。,练习“憋气”,游戏规则：深吸一口气，屏住呼吸。,注意事项：如果感觉身体不舒服，就请坐下， 千万不要勉强。,活动过程 导入新课,活动过程,感受自己的呼吸,请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。 呼吸时，气体经过了我们身体的哪些器官？,认识人体呼吸器官,认识人体呼吸器
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教科版四年级上册第二单元第2课,呼吸与健康生活,吸气,呼气,胸部扩张,腹部收缩,胸部收缩,腹部放松,呼吸时 吸进人体的是什么？ 呼出人体的是什么？ 什么情况下 呼吸的次数会变化？,观察柱形图，你有什么发现？,呼出气体和吸进空气的比较,柱形图和统计表，你喜欢哪种形式？,我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气
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教科版四年级上册第二单元第1课,感受我们的呼吸,关于呼吸 你已经知道什么 你还想知道什么,无论白天还是夜晚， 我们都在呼吸， 不间断的呼吸 成为我们的重要活动。 你知道有哪些呼吸器官吗？,人体的主要呼吸器官,鼻腔,气管,肺,膈肌,支气管,咽,喉,感受呼吸过程（吸气+呼气）,手放肋骨处 先深吸气 感受胸腔和腹部的变化 再长呼气 感受胸腔和腹部的变化,,,,,,,,,扩张,感受呼吸过程（吸气+呼气）,
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第四章呼吸作用和蒸腾作用第一节呼吸作用,1,探究植物的呼吸作用实验,描述绿色植物呼吸作用的概念和实质,重点,难点,2,说明呼吸作用对植物生长发育的意义,3,阐明植物的呼吸作用和光合作用之间的关系,重点,4,学会运用植物的呼吸作用原理来解决日
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