8,蝴蝶的家一,教学目标,1,能正确,流利,有感情地朗读课文,2,抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情,3,体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识,二,教学重点,难点,1,抓住重点词句,体会作者对弱小生命的关爱之情,2,激发学生善于
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蝴蝶的家说课稿 1、 说教材 这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。纵观整篇课文，语言优美、构思独特、情感强烈，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 二、说教学目标： 1.正确认识生字，掌握多音字“雀”。
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8*蝴蝶的家导学案 课题 蝴蝶的家 课型 新授课 教学目标 1.认识本课“避、撼”等4个生字；读准多音字“雀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出自己认为最值得思考的几个问题，然后尝试解决问题。 3.归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 教学重难点 提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出自己认为最值得思考的几
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8* 蝴蝶的家 教学目标 1.会认4个生字，积累多音字“雀”。 2能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。【语文要素】 3.能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。【语文要素】 教学重难点 学会根据课文内容提问，筛选出最值得思考的问题，并尝试解决，激发学生的探索意识。 教学课时 1课时 一、以读导入，确定任务 （一）读读题目，随心问 1.今天我们来上一节新课
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8,蝴蝶的家,认读词语,躲避震撼喧嚷斑斓湿漉漉家雀儿屋檐,你是从课文中的哪些地方体会到作者为蝴蝶担心着急的呢,划出有关的词句,在空白处写写你的感受,再带着你的感受读一读,自学,一,第1自然段恶劣自然环境的中作者为蝴蝶担心,我常想,下大雨的时
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蝴蝶的家,下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？,引入新课,引入新课,蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。,字词识读,,,,,,避,撼,喧,雀,檐,b,hn,xun,qio,yn,雀,qio,（家雀儿）,qu,（
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