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2花的学校导学案课题花的学校课型新授课教学目标1,认识,轰,湿,等6个生字,读准多音字,假,会写,轰,湿,等11个字,会写,轰响,阵雨,等10个词语,2,正确,流利地朗读课文,能展开想象,描绘花,在绿草上跳舞,狂欢,等生动情景,3,能敏锐找
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花的学校说课稿,部编版小学语文,三年级上册,大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第一单元的课文花的学校,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法,说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开,接下来开始
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2花的学校,课后反思,成功之处,1,增加表象,扩展想象空间,教师在教育教学活动过程中要创设条件,采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备,改进表象的质量,以提高学生的创造想象,如,各色鲜艳的花,想一想花儿们当时在想什么,说什么,会有什么
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花的学校教学反思花的学校是一首优美而富有童趣的诗歌,节选自泰戈尔新月集,作者用拟人的修辞手法,展开了丰富的想象,以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽,活泼,调皮,这首诗共有四节,诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,激发他们的学习
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说课稿,一,说理念语文课程标准中指出,提倡多角度,有创意的阅读,把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位,在第二学段还要求,能对课文中不理解的地方提出疑问,学贵有疑,提出问题是解决问题的必然前提,能抓住要点,抓住关键提问,提出有价值的问
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类文阅读,2花的学校金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗,你要是叫道,孩子,你在哪里呀,我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响,我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作,当你
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2花的学校教学目标,1,会认4个生字,会写13个生字,掌握多音字,假,2,有感情地朗读课文,背诵第一节,3,在阅读,理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境,教学重难点,1,有感情地朗读课文,理解诗歌的内容,2,想象诗歌所描绘的
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花的学校,引入新课,大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂它们就是花。 让我们一起走进课文，看看花的学校吧！,字词识读,lu,部首：艹 笔画：12,组词：落叶 角落 落后 造句：秋风吹过，卷起一片片落叶。,hung,部首：艹 笔画： 9,组词：逃荒 饥荒 荒凉 造句：这个村子一片荒凉。,字词识读,d,部首：竹 笔画：11,组词：鸣笛 长笛 造句：火车一声鸣笛
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2花的学校导学案 课题 花的学校 课型 新授课 教学目标 1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等 12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 教学重难点 通过抓住重点词语，边读文
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花的学校说课稿 一、说教材 这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面得花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地
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