和自己做朋友设计理念大部分小学高年级学生伴随着青春期生理上的变化,心理方面也产生了巨大的变化,这种变化在自我意识方面表现得尤为突出,学生们已经开始关注诸如,我是谁,我从哪里来,这样的问题,很多高年级学生在学习,人际等方面的压力很大,这很容易
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和自己做朋友1教学目标根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为,1,知识与技能,引导学生掌握认识自己的方法,懂得客观地对待自己,欣赏自己的优点,接纳自己的不足和缺撼,2,过程与方法,使学生在全面认识自我的基础上,学会接纳自
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和自己做朋友,教学内容,湖北省义务教育实验教科书P50页,教学目标,1认知目标,引导学生客观地对待自己,欣赏自己的优点,接受自己的不足,2情感目标,帮助学生树立积极的自我观念,体验接纳自己的愉悦感,3行为目标,使学生在认识自我的基础上,欣然
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第十三课和自己做朋友教学目标,1,明白自己的优点,2,培养学生正确的认识自我,接纳自我并修正自我的能力,教学重点,培养学生正确的认识自我,接纳自我并修正自我的能力,教学准备,每人带一面小镜子,教学过程,一,导入,歌曲热身找朋友,我们每个人都
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和自己做朋友,鄂科版心理健康教育五年级第四单元第十三课,歌曲热身找朋友,学习目标,1,知道自己的优点和缺点,2,正确的认识自我,接纳自我,教学重点,培养学生正确的认识自我,接纳自我的能力,和自己做朋友,镜中的我,微笑着对着镜子里的你,描述你
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温顺,胆小怕事,凶残,团结合作,有拼搏精神,伶俐,灵活,狡猾,忠诚,不懂变通,谨慎,孤僻,勇猛,看上去很难惹,其实很温顺,自我保护意识强,温顺,遇事胆小,踏实,勤奋,肯吃苦笨拙,机智,热情,胆儿大狡猾,温和,冷静,懒惰,善良,贪图安逸,行事
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