9.固体、液体和气体 【教材简析】 本课是本单元的起始课。教材按照物体的不同状态设计了三个活动。活动1“研究固体的主要性能”目的是让学生通过实验探究固体的性质，建构固体的概念。活动2“研究液体的主要性质”意在引领学生通过实验认识液体的性质，进而建构液体的概念。活动3“研究空气的主要性质”在学生已有知识的基础上，进一步引导学生建构气体的概念。应用与拓展“比较固体、液体和气体的性质”引导学会对物质的三
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固体、液体和气体教学设计 【教材分析】 固体、液体和气体是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第二单元物体的形态的第一课时。本课通过观察、比较、实验等方法，让学生认识了固体、液体和气体的特征，明确了它们的概念，并让学生体验到交流合作的快乐及尊重实验中观察到的事实根据。 【学生分析】 生活中有多种多样的物体，学生在生活中已经积累了一些与物质状态有关的感性知识，对固体、液体和气体这些词汇也有了一定的了
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第三单元,9,固体,液体和气体,目录,情境与问题,探究与发现,情境与问题,我们身边的物体多种多样,它们形态各异,但彼此又有很多共同之处,关键词提示,形态,体积,质量,会流动,探究与发现,研究固体的主要性质,1,从形状,体积,质量,颜色,软硬
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6.固体、液体和气体,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 （五四学制）,活动过程,橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？,活动准备,教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体 能保持液面水平的认识）。,活动一,活
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