第5节光的色散教学目标一,知识与技能1通过观察自然和生活中的一些现象,了解光的色散现象,知道太阳光是由多种色光组成的,2知道色光的三原色,色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩,3初步了解太阳光谱和看不见的光,初步认识红外线和紫外线及其作用
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课时作业(十一) 光的色散 (30分钟 40分) 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.如图所示四种现象中,属于光的色散现象的是() 2.(2012上海中考)以下各种单色光中,属于光的三基色之一的是() A.红光 B.橙光 C.黄光 D.紫光 3.生物学研究表明,绿色植物的生长需要光;而物理学研究表明,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。由此可以初步推测,不
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第四节 光的色散 【教学目标】 一、知识与技能 1.通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光； 2.了解光的“三基色”是红、绿、蓝及三原色的组合后的颜色； 3.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因. 二、过程与方法 用实验的方法体验光的色散以及物体的颜色. 三、情感、态度和价值观 能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界，体会探索自然的快乐. 【教学重点】光的色散，物体颜色的
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光的色散教学设计 教学目标： 1. 知识与技能 了解光的色散现象。 知道光的三基色是“红、绿、蓝”。 知道透明物体只透过相同颜色的光，不透明的物体只反射相同颜色的光。 2. 过程与方法 探究光的色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。 通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。 3. 情感态度与价值观 通过体验和观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。 教学重点、难点： 重点 :光的
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年级：八年级 主备人： 总课时数： 1 课题 光的色散 学科 物理 课时 1 学习目标： 1.通过观察生活中的现象，指导太阳光是由色光组成的。 2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。 3.知道光的三基色，色光按不同的比例混合可以形成丰富的色彩。 4.了解可见光谱，以及红外线紫外线的应用。 教学重点：光的色散、色光的混合 教学难点：能用色光的混合解释五光十色的世界 学习
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备 课 教 案 沪科版八年级物理教案 课 题 4.4 光的色散 拟用 1 课时 教 学 目 标 一、知识与技能 1知道太阳光是由色光组成的。 2了解太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成。 3知道色光的三基色、颜料的三原色，了解色光按不同比例混合可以形成丰富的色散 4. 知道不透明物体的颜色是由它反射的色光决定，透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。 二、过程和方法： 1通过实验了解
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4.4 光的色散 一、教学目标： 1知识与技能 知道光的色散现象，知道白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光； 知道光的三基色，并理解色光的混合及物体颜色；能用色光混合及物体颜色的知识简单解释五光十色的世界。 2过程与方法 通过实验探究光的色散、色光混合等，引导学生观察，进一步了解和学习物理学研究问题的方法； 通过学生活动加深学生对色光混合和物体颜色的理解。 通过投屏技术的应用，学
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第四节 光的色散 教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解光的色散现象，知道太阳光（白光）能够分解成七种单色光，了解光的混合； （2）了解物体的颜色是由什么决定的，能够解释简单的有关物体的颜色现象。 2、过程与方法： （1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生的观察、分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法； （2）通过演示实验，学生实验，能讨论得出光的色散，光的混合以及物体
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光的色散 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解光的色散现象。知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。 （2）知道光的混合，光的三基色是“红、绿、蓝”。 （3）知道透明物体只透过相同颜色的光，不透明的物体只反射相同颜色的光。 2.过程与方法 （1）通过实验探究、观察光的色散现象，体验实验是研究物理问题的重要方法。 （2）通过实验探究色光的混合，获得相关知识，体验探究的过程和方法。 （
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第5节 光的色散 教学目标： 1、知识与技能： （1）知道光的色散现象和原因。 （2）知道光的三原色。 （3）知道物体的颜色成因。 （4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。 2、过程与方法： （1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。 （2）感受色光混合的实验过程。 （3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。 3、情感、态度与价值观： （1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是
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第5节 光的色散 教学目标 知识与能力： 1.初步了解太阳光谱和看不见的光. 2.初步认识红外线及其作用. 3.初步认识紫外线及其作用. 4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的. 教学重点： 1.红外线的作用； 2.紫外线的作用。 教学难点： 1.红外线的作用及应用； 2.紫外线的作用及应用。 教学用具 有关红外线、紫外线的挂图、光碟. 教学过程 一、导入新课 问题：白天我们看到
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第5节光的色散 01知识管理 1光的色散 概念：太阳光通过棱镜后，被分解成________________________七种色光，这种现象叫光的色散 注意：白光不是单色光，而是由各种单色光组成的复色光 说明：光的色散是由于白光折射时，不同的单色光的折射角不同所造成的 2色光的混合 三原色：________、绿、蓝 3看不见的光 光谱：把光线按照_________________________
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第5节 光的色散 课前预习 1.一束白光通过 时将被分解成一条彩色 ，包括 共7种颜色。与入射光相比，这7种颜色的色光都发生了 ，其中 色光的偏折程度最大，红色光的偏折程度 。这种现象叫做 。 2.自然界中 、 、 三种色光是无法用其他色光混合而成的，所以人们常常把这三种光称为光的 。 3.一切物体都在不停地辐射红外线，红外线能
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