课程基本信息 学科 小学科学 年级 六年级 学期 下 课题 认识飞行器（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 科学知识： 知道制造飞行器的过程中，有很多发明受到了生物的启发。 科学探究： 通过阅读资料、观看视频，知道在自然界中可以找
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脑的功能教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 五年级 学期 春季 课题 脑的功能 教科书 书名：义务教育教科书 科学 五年级下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师
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课题 5、清蒸名菜武昌鱼 年级 四年级 学科 劳动教育 小组成员 主备人 时间 授课类型 新授 课时安排 1课时 教学目标 1、通过本课教学，知道清蒸鳊鱼所需的调料，掌握清蒸鳊鱼的方法。 2、通过本课教学，进一步培养学生的动手能力，全体会劳动的乐趣。 重难点及突破 弄清清蒸鳊鱼的制作方法及注意点。 课前 准备 教师准备新鲜武昌鱼1条及各种调味品。
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2023年秋季学期 三年级劳动学科教学工作计划 学生 情况 分析 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学 生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学 生的劳动学习。 教学 内容 分析 劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部是国家 制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和 社会实际紧密联系，以实践为主的课程。本册教材主
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4.13 制作“火箭”（第二课时）,,,,,在大人们的陪同下规范使用锋利的工具。,,温馨提示,,不要勉强，可以寻求大人的帮助。,,温馨提示,（材料图）,实验操作注意安全,（生1制作）,实验操作注意安全,,（生2制作）,实验操作注意安全,,（生3制作）,实验操作注意安全,实验操作注意安全,,越高越远就越厉害！,我们该如评价火箭的飞行情况？,测量火箭落地的位置和发射点的距离。,我们该如何测量呢？,用步
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4.13 制作“火箭”（第一课时）,,我们该选择怎样的飞行器呢？,我们得用火箭才可能离开地球。,,,,,,,,,,,我也觉得应该选择火箭。,我也选择火箭带我们遨游太空。,,没扎紧的气球一松手会到处乱飞。,,实验一视频,实验操作注意安全,瓶子自己转起来了,顺时针旋转,水流出来的方向与锥子扎进去的方向相反。,,水能够产生反冲力。,,塑料瓶是靠水流出来的力量动起来的。,反冲力,水的流动,,产生,实验二视
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4.12 认识飞行器（第二课时）,回顾,蒲公英与降落伞,人们通过研究生物的结构和功能，从而发明出新的设备和工具，这就叫做仿生技术。,机翼翼型和鸟类翅膀,,,翼型,翅膀,,,尾翼,尾,起落架和鸟爪,,,起落架,鸟爪,,起落架,鸟爪,鸟头,机头,尾翼,鸟尾,机翼,翅膀,海鸟与机头的探测器,文献研究一 :飞机结构与仿生,机身形状和鸟的身体外型,文献研究一 :飞机结构与仿生,机翼的形状和鸟类翅膀的形状,文
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4.12 认识飞行器（第一课时）,飞行器,飞行器是人类飞离地面，飞向太空的重要工具。,,你还知道哪些飞行器？,飞行器是怎样飞上天的？,古希腊神话故事 --蜡制羽翼,中国古代神话故事 ----嫦娥奔月,飞天梦,吹落的树叶随风飘舞,像鸟儿一样振翅高飞,风筝,模型,为什么这样设计风筝？,孔明灯,孔明灯是如何飞上天的？,加热时注意安全！,热气球,,,资 料,1783年，法国人蒙哥尔费
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3.11 人类探索宇宙的历程,交流已知,,古时只能用肉眼观察认识宇宙。,公元2世纪，希腊天文学家托勒密建立了宇宙地心体系，即地球是宇宙的中心，是静止不动的，而其它的星球都环绕地球运行。,16世纪波兰天文学家哥白尼历经近20年的观测，提出宇宙日心体系，即地球是运动着的行星，并且24小时自转一周；太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。,地球公转,
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3.10 认识星空,,关于天上的星星，你都了解哪些知识？,关于天上的星星，你都了解哪些知识？,太阳,月球,地球,太阳系,关于天上的星星，你都了解哪些知识？,关于天上的星星，你都了解哪些知识？,星星在夜空中的位置是变化的。,星星在夜空中的位置没有变化。,观察星空,远离 高大建筑物,晴朗无云的夜晚,,讨论观星方法,1.确定观察点，以后每次都在同一位置观察。,2.找到参照物，看看星星的位置是不是发生了变
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3.9 太阳系,,你们知道太阳系的哪些信息？,交流已知,太阳、地球和月球,交流已知,太阳、地球和月球,交流已知,太阳系,交流已知,,在太阳系“大家族”中，还包括了哪些天体？,交流已知,行星,交流已知,九大行星,交流已知,八大行星,交流已知,,,你们还想了解太阳系的哪些信息？,提出问题,提出问题,,太阳是一颗恒星，地球是太阳系中的一颗行星，如何来区分恒星和行星？,提出问题,,太阳系里的八大行星，它们
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3.8 太阳、地球和月球 （第二课时）,知识回顾,太阳、地球和月球的相对运动关系,你还想了解哪些关于太阳、地球和月球的信息？,你还想了解哪些关于太阳、地球和月球的信息？,你还想了解哪些关于太阳、地球和月球的信息？,日全食的过程,地球,太阳,月球,推测日食成因,太阳最大,月球最小,,天体相对大小与日食成因,,,近大,远小,天体相对大小与日食成因,,,近大,远小,天体相对大小与日食成因,,天体相对大
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3.8 太阳、地球和月球 （第一课时）,模拟实验,资料分析,,知识回顾,图片中我们能获得哪些信息？,图片中我们能获得哪些信息？,图片中我们能获得哪些信息？,第三单元 探索宇宙,我们的家园地球,恒星太阳,地球的 “小卫士” 月球,知识回顾,昼夜,地球自转,,知识回顾,知识回顾,四季,地球公转,,知识回顾,恒星,行星,卫星,你还想了解哪些有关太阳、地球和月球的知识？,你还想了解哪些有关太阳、地球
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2.7 火山喷发,,当地球内部发生剧烈运动，断层的岩石突然发生移动，就会发生地震。,,大约两千年以前， 在意大利维苏威火山脚 下，有一座繁华的城市 庞贝城。公元79 年 的一天，烈日当空，闷 热异常，经历了连日小 地震的维苏威火山终于憋不住了，一块奇形怪状的云彩从山顶升起，如同一棵平顶巨松分出了无数旁枝，向天际蔓延。,大约两千年以前， 在意大利维苏威火山脚 下，有一座繁华的城市 庞贝城。公元79
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2.6 地震,,,,,,,,,,,,,,,哪些是地震后造成的地表形态变化？,,哪些是地震后造成的地表形态变化？,,地震可能是什么原因造成的?,,,地震强大的力量导致地表形态发生了变化，这种力量到底是不是来自岩石层？,岩石层？,,地震释放的能量会以地震波的形式传播的很远，改变地表形态。,,为了减轻地震危害，我们应当怎么做?,,,,,,,,,在剧烈的晃动来临时，你是否能做出正确的选择？,请大家说说你对
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2.5 地球的内部结构（第二课时）,地球内部结构,钻探法,地震波探测法,计 划,厚度比例,,,,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,矿物质,岩石,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,,,大理石,角砾岩,石英岩,
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5.地球的内部结构（第一课时）,,,,,,,,,地球内部又会是什么样子呢？,,,,,,,,,,模拟岩石,水,空心模拟气体,模拟岩浆,,,,,1号：实心 2号：空心 3号：“水球” 4号：半固体,2,4,3,1,实心,空心,水球,半固体,钻探法,,,,地 核,地 幔,地 壳,,思考：如何制作地球内部结构小模型,
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2.4 地表流水的力量,地形？,,,,,资 料,,地表流水的力量,,土壤的主要成分？,,,,,1,2,降雨前,降雨后,,是黏土和腐殖质，它们比较轻，浮在上面，容易被水流带下来。,降雨对不同的地表形态的影响是不一样的。,降雨能够改变地表的形态,,河流对地表的影响,,设计模拟实验,用土壤建立一个连续的斜坡,,,挖一个弯曲的沟，模拟河道。,,地上悬河,河流对地表形态的作用： 侵 蚀 搬 运 堆 积,,你
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,,1.3 保护生物与环境,在地球上，生物的种类多种多样，生物的生活环境千差万别。生物与环境之间有着怎样的关系？为什么要保护生物与环境？,在地球上，生物的种类多种多样，生物的生活环境千差万别。生物与环境之间有着怎样的关系？为什么要保护生物与环境？,在一个环境中动物与动物、动物与植物、生物与非生物环境之间有着怎样的联系呢？,草原生态,模拟草原食物链,草原狼,想一想，如果蚊子从地球上消失了，一定是令人
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,,1.2 动物对环境的适应,草原上的长颈鹿和斑马,在沙漠中的蜥蜴,海洋中的蝴蝶鱼,山地中的山羊,下雨后，一些蚯蚓会从土壤中钻出来，这是为什么呢？,下雨后，一些蚯蚓会从土壤中钻出来，这是为什么呢？,,说一说在什么地方可以找到蚯蚓，这些地方有什么特点？,你认为适合蚯蚓生存的环境有什么特点呢？,你认为适合蚯蚓生存的环境有什么特点呢？,蚯蚓喜欢什么样的土壤呢？,蚯蚓为什么喜欢阴暗潮湿的土壤呢 ？与它的形
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