2 多音字 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟 满分：100分 一、请为下列多音字组词。(12分) 咽与 恶雨 燕劲 二、根据画线字的读音给下列词语分类。(20分) 1更加打更更好万象更新 gng：__________________gng：__________________ 2单调烹调强调空调 tio：________________
部编版小学语文六年级下册2,多音字,部编版,小学语文,六年级,下册
1 多音字 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟 满分：100分 一、给下列加点字选择正确的读音，打“”。(12 分) 薄弱(bbo)内行(xnghng) 露馅(lul)扎眼(zhz) 模样(mm)调换(tiodio) 二、下列加点字的读音完全相同的一组是()(4分) A.禁止禁忌禁锢情不自禁 B.满载记载 载重 三年五载 C.挑战 挑拨 挑
部编版小学语文五年级下册1,多音字,部编版,小学语文,年级,下册
1 多音字提分卷 班级______ 姓名______ 得分______时间：40分钟满分：100分 一、给加点字选择正确的读音，打“”。(8分) 二、下列加点字读音完全相同的一项是()(4分) A薄雾薄纱薄饼B. 少女少数少年 C归还还债还书 D蒙上蒙古蒙骗 三、根据读音将下列词语分类。(12分) jing：______________jing：________________ yo: __
部编版四年级上册语文1,多音字提分卷,部编版,四年级,上册,语文,多音字,分卷
读不完的大书说课稿 一、说教材 读不完的大书这篇文章是统编教材小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。” 根据课标对第二学段的要求：“能初步把握文章的主要内容”，教
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22读不完的大书 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活体验，感悟课文内容，感受大自然的乐趣。 3.能找出作者具体描写了哪些有趣的事物，积累喜欢的语句。【语文要素】 教学重难点 能找出作者具体描写了哪些有趣的事物，感受课文生动的语言，感受大自然的乐趣。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会认11个
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教学导航 22 读不完的大书 教学目标 1.认识9个生字，会写10个生字。正确读写“高远、沉思”等词语。 2.有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。 3.理解课文内容，体会课文生动的语言，感受大自然中无穷的奥秘和极大的学问，学会留心观察。 4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。 教学重难点： 1.理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 2.感悟课文语言文字的生动，积累自己喜
部编版三年级上册语文-22读不完的大书教案,教案含教学反思,部编版,三年级,上册,语文,22,读不完,大书,教案,教学,反思
22 读不完的大书 课题 读不完的大书 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 1会读“仅、麻”等9个字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。 教学重点 抓住关键词句，感受课文生动的语言。 教学难点 激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。 第一课时 教学目标 1.
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三年级语文上册,,,会写字,d,音序：,D,结构：,左右,偏旁：,讠,笔画数：,10,组词：,读书 朗读 默读,造句：,笔顺：,读书可以增长见识。,m,造句：,外婆非常喜爱吃麻糖。,笔顺：,yng,造句：,小刚是个勇敢的孩子。,笔顺：,m,造句：,下雨前，蚂蚁通常要搬家。,笔顺：,y,造句：,这扇门已经被白蚁损坏了。,笔顺：,dun,造句：,这道题的表述很简短。,笔顺：,zi,造句：,植树节我和爸
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新课导入,,学习目标,1.认读“麻、旋”等11个生字，会写“读、麻”等12个生字，会写“高远、沉思”等17个词语。,2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。,3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。,,1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子； 2.找出这本读不完的大书是什么，书里都有什么内容。,初读课文,字词学习,姿态 麻雀 盘旋 敬佩 竹笋
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