给动物分类教学设计 教材分析： 本课是一年级科学第二单元第六课给动物分类。重点在于分类二字，其实在第一单元我们周围的物体的探究学习中，学生已经学会运用以物体的特征为标准，给物体分类。而本课就是借助认识动物的多样性，培养学生分类能力的综合素养，让学生尝试对动物进行分类。通过这一课的学习，学生加深对分类方法的运用，也感受到动物的多样性。 学情分析与教法设计： 一年级学生具备一定的利用物体特点进行分类的
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观察一种动物教学设计 【教材分析】 从这一课开始，学生将对一些身边常见的，比较熟悉的小动物进行细致地观察。进行这些观察活动时，一方面培养学生认真、细心和善于观察身边事物的习惯，另一方面指导学生学习观察的方法，引导学生在观察中归纳，发现动物的共同特征，建立起动物是一种生命体的概念。因为蜗牛在本地区比较常见，而且体型比较大，比较容易观察到细节，特别是下雨之后，在很多蜗牛爬出来，观察材料容易获得，故选取
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写意动物教案 教学目标： 1、掌握树熊、猴子（或其他动物）的基本画法。 2、体验用水墨形式表现树熊、猴子的过程，掌握初步的水墨技法。 3、培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。 教学重点： 树熊的画法 教学难点： 1、表现动物绒毛的特殊技法。 2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。 教学过程： 活动一 欣赏方楚雄的夏日和嬉戏。夏日以斗方幅画、满构图为表现形式。画面画了三只树熊，左边两
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我熟悉的动物教案 教学目标： 1、认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。 2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。 教学重难点： 重点：创作作品与版面制作。 难点：纸版画版面的构成。 教学过程： 一、激发兴趣，激示课题。 1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。 2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？ 3、出示纸版画，点
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动物大聚会教案 教学目标： 知识与技能： 了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作法。 过程与方法： 能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的玩具，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。 教学重点： 用泥巴表现小动物的造型。 教学难点： 如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。 教学过程： 1、 导入阶段： 1、 让几名学生表
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动物的“家” 【教学目标】 科学概念目标： 1知道一些动物巢穴的特点。 2知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 科学探究目标： 1能仔细观察、比较发现动物的安家特点。 2在教师引导下，能正确讲述自己的观点，能倾听别人的意见并与之交流。 情感态度价值观： 1愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。 2意识到生命的多姿多彩。 科学、技术、社会与环境目标： 树立珍爱生命、尊重生命的意识。 【
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第4课 种类繁多的动物 【教学目标】 科学知识 1. 能识别常见动物的类型。 2. 能说出某一种动物的共同特征。 3. 能列举两种以上我国珍惜动物。 科学探究 1. 能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。 2. 能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。 3. 能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。 4. 能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。
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身边的动物教学设计 一、本课概述 本课是“动物”单元的起始课，主要引导学生通过观察和寻找说出生活中常见动物的名称。本课中设计了“动物大搜索”这个探究活动，通过该活动，教给学生利用各种感官及工具认识事物的方法。“应用与拓展”环节，则是让学生从多个角度认识动物与人类生活的密切关系。 二、学习背景 学生对身边的小动物还是比较熟悉的。在前面“植物”单元的学习中，学生已经初步掌握了观察事物的方法
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课题 动物的感官 课型 新授 学科 科学 教学 目标 1、了解动物的感官 2、学会正确观察动物如何使用感官 重难点 了解动物的感官 教法 学法 互动游戏 观察体验 教学具准备 课件 三个 阶段 教学流程 个性设计 自主学习阶段 一、创设情境： 谈话导入：动物们都是怎么认识这个世界？ 二、教学活动： 1、出示课件 大家来说一说这些都是什么？动
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动物的感官教学设计 【教学内容】 冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。 【教学目标】科学知识 能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。 科学探究 1、能利用感官观察动物的特征。 2、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。 3、能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度 1、能对动物的感官表现出浓厚的兴趣。 2、能如实描述观察到的现象。 3、愿
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第八课 认识动物 一、教学目标 科学知识： 能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸 科学探究 1、能利用感官观察动物的特征。 2、能简单归纳出动物的某些特征。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度 1、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。 2、能如实地描述观察到的现象。 3、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点
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第15课 动物世界 【教材分析】 本节课是四年级上册最后一课，要求学生综合应用本学期所学的知识，上网搜索自己喜欢的动物图片资料，建立“动物世界”文件夹，运用 word 文字处理软件，制作“我喜欢的动物”资料卡。 【学情分析】 学生在这学期已基本掌握了word 的基本应用方法，及利用网络搜集资料的基本方法，本节课是对这学期学生所学知识的一次综合测试，所以教师主要是引导学生系统地利用网络做好
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32小外伤的应急处理教案 一、教学目标 （一）情感态度培养 感受到在生活中如果不注意安全，常常会造成一些小外伤，要注意安全，树立安全科学 的防范意识。 （二）行为技能训练 学习、掌握正确的小外伤应对与救护方法。 （三）知识经验积累 1、了解预防小意外伤害的办法。 2、发生小意外伤害时会采取及时、科学地救护方法。 二、教学重点 教会学生学习、掌握正确的小外伤应对与
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珍稀动物,大象版小学科学三年级上册第二单元第五节,我国的珍稀动物,大鲵是国家二级保护两栖野生动物，也是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像婴儿的哭声，因此人们又叫它娃娃鱼。,我国的珍稀动物,小熊猫在2018年被IUCN由“易危”调整为“濒危物种”!由于人工培育的存活率极低，加上野外生存环境的恶化，目前野生的川西亚种已经不足3000只。,我国的珍稀动物,麋鹿是我国特有的世界珍稀动物，为
珍稀动物,大象,三年级,上册,科学,2.5,教学,课件
1 动物的繁殖,第二单元 动物的特征,一、导入新课,鸽子。,二、讲授新课,提出问题,,小鸽子是母鸽子生的吗？,鸽子怎么繁殖后代？,鸽子吃什么？,,二、讲授新课,小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的。,事实证据,,二、讲授新课,二、讲授新课,处理信息,,鸡、猫头鹰都是先产卵再孵化。,小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。,二、讲授新课,【活动设计】我知道的动物的繁殖方式。,二、讲授新课,,像猫、
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写意动物,奔马图------徐悲鸿,螃蟹----------齐白石,用笔：,先 酌 清 水,,再 浓 墨,,、、、、、、,浓 淡 效 果,步骤,彩墨效果图,欣赏麻雀图,黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”,作品欣赏麻雀图作者: 廖俊鸿,“画之气韵出于笔墨”笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。,1、麻雀形体结构身子、翅膀、尾巴,2、麻雀形态特征 头大、
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我熟悉的动物,可爱的小动物是我们作画的好素材，那么我们先来欣赏这些可爱的小动物吧！,,,,,,,,,,,小朋友们学习试着把这些可爱的小动物画下来吧。,,,,,小朋们会用纸版画的方法把小动物制作出来吗？,,,,,,,想一想 做一做 用纸版画的方法，为你熟悉的动物绘制一幅作品，注意形象要生动、特点要突出。,
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动物的“家”,喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野里挖洞动物都有自己的“家”。你知道身边常见动物的“家”在哪里吗？,动物的“家”,大树是哪些动物的“家”？,1.动物分别把“家”安在大树的什么位置？,2.动物的“家”各有什么特点？,3.喜鹊的窝为什么搭在树杈上？,4.大树为它们提供了什么？,哪些动物依赖植物“安家”？,织叶蚁用幼虫吐的丝把叶子黏在一起做窝。,啄木鸟一般在树洞里面“安家”。,蜜
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第十五课 动物世界,教科版 四年级上,新知导入,奇妙的动物世界,新知导入,一起来探索“动物世界”,新知讲解,一、上网搜索信息 运用我们所学的知识，上网搜索自已喜欢的动物的各种资料,看看谁找得好， 找得多。,跟我做,新知讲解,大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目熊科大熊猫亚科大熊猫属唯一的哺乳动物。仅有二个亚种。雄性个体稍大于雌性。体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短
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回顾复习,思考：你之前学过的动物它们有脊椎骨吗？,身体呈辐射对称；,体表有刺细胞；,有口无肛门,水螅,涡虫,身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。,蚯蚓,身体细长，呈圆柱形；,体表有角质层；,有口有肛门。,蜗牛,柔软的身体表面具外套膜，大多具贝壳；运动器官是足。,体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。,蝗虫,通过前面的学习，你已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物
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