第二单元动物的特征1,动物的繁殖,教学分析,本节课是本单元的首课,它统领着本单元,将学生的视角引入动物的研究,教材通过学生比较熟悉的放飞和平鸽引入,让学生观察后提出要研究的问题,然后聚焦到鸽子是怎么出生的问题展开研究,学生通过查阅资料,实地
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动物的繁殖 【教材分析】 通常动物的繁殖分为有性繁殖和无性繁殖：无性繁殖不需要两性生殖细胞的结合，有性繁殖需要雌雄个体的生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新的个体。其中有性繁殖又可以分为胎生和卵生。 本节课的主要任务是：了解动物繁殖常见的两种方式胎生和卵生，像鸡、蚕那样，母体产卵繁殖后代的方式叫卵生；像猫、狗那样，母体直接生出小动物繁殖后代的叫胎生。本节课重点研究的是有性繁殖中的卵生和胎生两种繁
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苏教版科学四年级下4.14动物的繁殖教学设计 课题 动物的繁殖 单元 4 学科 科学 年级 4 学习 目标 1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以 及哺育等一系列复杂的本能行为。 2.知道动物的两种主要繁殖方式。 3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。 重点 了解动物繁殖的一系列复杂行为。 难点 看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。 教学过程 教学环节 教
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4.14动物的繁殖练习 一、填空题 1、动物的繁殖包括求偶、_____、生产以及_____等一系列复杂的本能行为。 2、像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫______，像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫______。 3、很多动物的父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物_____的本领。 4、打开鸡蛋壳，蛋黄上有明显______的鸡蛋才能孵出小鸡。 二、判断题，对的打，错的打。 1
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动物的繁殖教学设计 山西省太原市第二实验小学校 张妍 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元的第7课。承接前6课知识，在蚕的繁殖方式的基础上，认识动物的繁殖方式。本课通过调查鸡、鱼、猫、狗等身...
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1 动物的繁殖,第二单元 动物的特征,一、导入新课,鸽子。,二、讲授新课,提出问题,,小鸽子是母鸽子生的吗？,鸽子怎么繁殖后代？,鸽子吃什么？,,二、讲授新课,小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的。,事实证据,,二、讲授新课,二、讲授新课,处理信息,,鸡、猫头鹰都是先产卵再孵化。,小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来的。,二、讲授新课,【活动设计】我知道的动物的繁殖方式。,二、讲授新课,,像猫、
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动物的繁殖,科学苏教版 四年级下,新知导入,动物是人类的朋友。你知道它们是怎么繁殖后代的吗？,新知导入,在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。,动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。,新知讲解,雄蛙鸣叫,弹涂鱼跳舞,孔雀开屏,角马搏斗,你还知道哪些动物求偶的方式？,新知讲解,燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼” （雄燕鸥向雌燕鸥送一条小鱼）,啄木鸟
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动物的繁殖教科版小学科学动物的一生太原市第二实验小学张妍1聚焦蚕的繁殖方式聚焦1哪些动物生小动物的方式与蚕相似哪些与蚕不同2探索探索2像蚕和鸡一样，产卵繁殖后代的叫卵生探索2探索2卵生动物探索2探索2像猫...
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