教学设计 活动一 应对地震有办法 第一课时 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时了解地震逃生知识。 第2课时掌握逃生技能。 【活动目标】 1.认识地震会带来巨大灾难，重视防震知识的学习。 2.通过模拟演练和讨论...
沪科黔科版六年级上册综合实践教案－2.1应对地震有办法1,沪科黔科版,六年级,上册,综合,实践,教案,2.1,应对,地震,办法
教学实录 活动一 应对地震有办法 第一课时 一、导入 师地震，以它突然爆发的强大能量，可在瞬间摧毁我们的美好家园，使我们的生命财产蒙受巨大损失。在人类历史上，曾经发生过许多次地震，让我们一次又一次地感...
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10.火山和地震（第二课时） 【教材分析】 本课为五年级第三单元第二课第二课时内容，学生通过前两课的学习对地球表面地形和火山这种地质灾害有了一定的认识。同时，本课的学习也为之后学生对于地球内部结构和地表雕刻师的学习做好铺垫。 本课意在帮助学生初步了解地震这种地质灾害的重要特征、破坏能力，借助模型理解、建构地震形成过程，学习避灾基本知识，树立维护生命安全的意识，增强自护自救能力。进一步激发学生探索地
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10.火山和地震（第一课时） 【教材分析】 本课是地球的表面和内部单元的第二课，本课围绕火山喷发活动，展开三个部分的内容。 第一个部分，认识火山喷发的现象。它主要由两个主要问题构成，第一个问题：火山喷发时有哪些现象？通过提出问题、回忆经验、观看视频、交流汇报，让学生了解火山喷发的各种现象；第二个问题，火山喷发的各种现象会带来哪些危害？引导学生基于之前对现象的讨论与汇总，梳理出火山喷发带来的对动植物
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第7课风的成因 (教材P3637) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 风的成因 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道冷热不同的空气会流动形成风。 2.知道生活中有多种制造风的方法。 科学探究目标 1.尝试画图解释观察到的现象。 2.能够按步骤完成模拟实验。 3.能够借用多种手段观察空气的流动方向。 科学态度目标 1.乐于在情境中学习，保持对一个问题
教科版三年级上册科学2.7,风的成因,教案,教科版,三年级,上册,科学,2.7,成因
7.风的成因 【教材简析】 本课探究风的成因是上节课热空气会上升的学习活动的延续。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了我们感受到的风。本课中学生通过模拟实验观察到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现象，以此现象作为证据，尝试解释自然界中风的成因。 聚焦板块,唤醒学生的生活经验，认识到生活中我们根据需要经常会制造“风”。制造“风”的办法有很多种，可以让学
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第6课地震教学设计 科学知识：知道地壳运动是地震发生的原因；了解抗震防灾的基本常识。 科学探究：搜集并整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作用。 科学态度：能保持对地表形态变化进行探究的兴趣，并积极关注身边可以观察到的地球表面上的各种变化。科学、技术、社会与环境：了解人类对地震的研究，知道科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 教学重点：利用图片、视频资料，或通过
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冀教版科学五年级上册第五单元第二节地震同步练习 一、填空题 1、人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等地动现象叫 。 答案地震 解析解答地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，...
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地震逃生知识 地震具有突发性，使人措手不及。 地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。应...
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课题： 地震 教学时间： 课时 学习目标： 1.通过学习活动，使学生能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。 2.学生在学习活动中，做到愿意合作交流，喜欢大胆想象。 3.通过小组合作探究学习活动，使学生了解地震现象，认识地震的危害，掌握防震知识。 教学重点： 学生利用简单器材做地震模型实验，分析认
青岛版六三学制五年级上册科学14.地震,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,14.,地震
课程基本信息 课例编号 7 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 地震 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8 月 教学目标 教学目标： 1. 科学知识 了解地震现象，知道地震可以改变地表。 了解地震灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。 2. 科学探究 搜集有关资料，了解地震对地表的改变作用。 做震动实验，根
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14. 地 震 和 火 山 一教学目标 正确理解火山和地震灾害。知道我国是地震灾害较频繁的国家。 了解地震和火山喷发的危害。 初步了解地震和火山的形成原因和分布。 初步掌握防震避震的基本常识...
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第3课地震的成因及作用 (教材P2628) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 地震的成因及作用 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地壳运动是地震发生的原因。 2.知道地震的发生会使地表形态发生巨大变化。 科学探究目标 1.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。 2.能够通过阅读资料、观察图片，分析地震给地表带来的改变。 3.能够制作关于抗震防灾
教科版五年级上册科学2.3,地震的成因及作用,教案含教学反思,教科版五,年级,上册,科学,2.3,地震,成因,作用,教案,教学,反思
地震的成因及作用 【教材简析】 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第3课。在认识地球内部结构、地壳的组成及地壳的运动的基础上引导学生进一步了解地震的成因及其对改变地形地貌的作用。本课由三部分组成：第一部分聚焦，围绕地震的成因、地震时的情景以及地震对地表的影响，提出本课研究的主要问题。第二部分探索，通过模拟实验探究地震形成的原因，通过阅读、分析资料了解地震发生时的情景及给地表带来的变化，并通过搜集
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地震和火山唐山大地震模拟实验1通过实验我们可以发现，当岩层发生错位，产生震动，进而引起地表震动，形成地震。模拟实验2通过实验我们可以发现，当岩层发生断裂，也能产生震动，进而引起地表震动，形成地震。天...
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苏教版 五年级上,火山和地震,新课导入,火山和地震,新知讲解,了解火山喷发,1、什么是火山喷发？ 火山形成于地表下面，越深的地方，温度就越高，大约在32千米深处，温度之高足以熔化大部分岩石。岩石熔化时，就会膨胀而需要更大的空间。这种被高温熔化的物质便会沿着隆起形成的裂缝上升，当熔岩槽里的压力大于它上面的岩石的压力时，岩浆会沿着地壳薄弱地带喷发形成一座火山。,新知讲解,了解火山喷发,1、什么是火山喷
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3.地震的成因及作用,教科版五年级上册,地震是怎样发生的？ 地震发生时的情景是怎样的？ 会给地球表面带来哪些改变呢？,聚 焦,探 索,了解地震的成因。,1,(1)交流我们对地震成因的看法。,地下岩石由于地壳的运动会长期受到力的作用而发生形变，当作用力的强度超过了岩石的承受强度，岩石就会发生断裂或错动,同时将积累的能量迅速释放，从而形成地震。,理由是：不同年代的岩石或岩层,由于地壳运动而受到力的作用
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,,,,,,第二单元,3.地震的成因及作用,,,,目 录,,地震发生时的情景是怎样的？ 会给地球表面带来哪些改变呢？,地震是怎样形成的？,,1.了解地震的成因。,(1)交流我们对地震成因的看法。,(2)做模拟实验。,,将小盒的两半拼接起来，在上面铺一 层塑料薄膜。 将土、水和成泥，并将它铺在有塑料 薄膜的小盒中。,,等泥变干后，将这个小盒的两 半迅速拉开或挤压。 观察发生的现象。,,当迅速拉开小盒
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,第二单元 地球表面的变化,第3课时 地震的成因及作用,地球的结构,,,,地 壳,地 核,地 幔,,,,,地震是怎样发生的？ 地震发生时的情景是怎样的？ 地震会给地球表面带来哪些改变呢？,,地震的成因及作用,猜测：地震是怎样形成的？,实验材料：泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水,模拟实验材料分别代表什么？,探究地震的成因, 两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块。, 铺在小盒中的泥代表岩层。, 拉开或挤压是模
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3.地震的成因及作用,第二单元 地球表面的变化,地震是怎样形成的？ 地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？,一、聚焦,二、探索,活动一 了解地震的成因。,（1）你能根据你已有的知识经验，猜测地震产生的内部原因吗？,将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。,将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。,（2）做模拟实验。,等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。,观察发生的
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