专题1地球和地球仪 1. 地理活动课上，小辉制作了一个简易地球仪。读图，回答下列各题。 （1）从小辉制作的简易地球仪中，我们能获得的信息是（ ） A. 地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 B. 沿...
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地球和地球仪说课稿 教学目标 知识目标： 了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。 能力目标： 初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；了解经纬网在实际生
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地球和地球仪教学反思 地球和地球仪位于七年级上册地理第一章第一节，地理课程标准对此节的要求是“了解地球和地球仪的相关知识，运用相关数据描述地球的大小，运用地球仪，比较归纳纬线和经线，纬度和经度的特点，熟练地利用经纬网确定某一点的位置。”也就是说让学生自己拿着地球仪，观察经纬线的特点，发现且归纳经纬度的划分，以及经纬网的定位方法。 地球和地球仪是进行地理学习的基础内容，其中经纬度的变化规律及经纬网确
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第3课人类认识地球运动的历史 (教材P2628) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 人类认识地球运动的历史 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。 2.知道地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 3.知道地球还会绕着太阳公转。 科学探究目标 1.学会在阅读过程中使
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教科版科学五年级上册第四单元第七课运动与设计同步练习 1、摩擦力对我们有时是 ，有时是 。 答案有利的|有害的 解析解答摩擦力对我们有时是有利的，有时是有害的。 分析本题考查摩擦力对我们的影响。 2、在工作...
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教科版科学五年级上册第四单元第五课运动与摩擦力同步练习 1、由于摩擦，物体会受到一个阻碍运动的力，这种力叫做 。 答案摩擦力 解析解答由于摩擦，物体会受到一个阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。 分析本题考...
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1.地球宇宙的奇迹教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册环境与我们单元的第1课。本课主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地球为我们提供的生存条件，了解地球的四大圈大气圈、水圈、土圈岩石圈和生
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教科版科学五年级下册第四单元第六节地球会公转吗同步训练 一、判断题 1、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。（ ） 答案 正确 解析解答人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置...
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教科版科学五年级下册第四单元第三节证明地球在自转同步训练 一、判断题 1、傅科摆利用了摆具有保持摆动方向不变的特点，证明了地球在自转。（ ） 答案 正确 解析解答傅科曾做过一个神奇的实验，摆摆动起来，随...
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教科版科学五年级上册第三单元第一课地球表面的地形同步练习 1、我国地形主要有 、 、 、 、 。 其中分布最广面积最大的是 。 答案平原|高原|山地|丘陵|盆地|山地 解析解答我国地形主要有平原、高原、山地、丘陵...
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人类认识地球运动的历史,教科版六年级科学上册,3,盖天说,浑天说,地球究竟是如何运动的？,,方法：对比阅读两种学说的相同点与不同点。 要求：一边阅读一边记录关键信息。 思考：两种理论模型的科学证据有哪些。 总结：地球真实的运动状态。,,,阅读要求,克罗狄斯托勒密,“地心说”示意图,【点击图片观看视频】,尼古拉哥白尼,“日心说”示意图,【点击图片观看视频】,比较阅读,,,,,,,,探索二：再次做模拟
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,第二单元 地球的运动,第3课时 人类认识地球 运动的历史,上古时期，人们对地球形状和运动方式有以下几种假说：,1、“浑天说”,2、“盖地说”,3、“天圆地方说”,模拟实验告诉我们，对昼夜交替现象的解释有很多种可能。事实究竟是怎样的呢？历史上人们对地球运动有哪些看法呢？,阅读史料、总结,我的课堂活动记录单,,,,,,,小结：,地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕太阳做圆周运动，即公转，周期是1
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第四单元 健康生活,2.身体的运动,骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？,一、聚焦,骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。 人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架骨骼。骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体，保护内脏器官的作用。 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地
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,,,,,,第四单元,2.身体的运动,,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢？,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学探索,用右手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。 观察在
身体的运动,教科版五,年级,上册,科学,4.2,身体,运动,教学,PPT
,,,,,,第二单元,1.地球的表面,,,,目 录,,地球的表面是什么样子的？ 地球现有的面貌是本来就有的吗？ 是什么力量使地球变成了现在的样子？,,1.观察世界地形图，从整体了解 地球表面的样子。,地球表面由陆地和海洋组成。但每块陆地又有不同的地形特点。地球表面，除了前概念当中一般认识的岩土环境，还包括人类圈、水圈等复杂的环境系统。,,2.认识陆地的地形地貌。,,(1)观察我国的地形图，了 解我
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,,,,,,第一单元,2.地球的结构,,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,科学聚焦,我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？,科学探索,1.了解地球的内部结构,地核：充满了炽热的岩浆。,地壳：固体岩石构成了地球的最外 层，大陆的地壳要比海洋的 厚。,地幔：地壳下面的岩层。由于高温高 压的作用，这一层的岩石能移 动
地球的结构,教科版五,年级,上册,科学,2.2,地球,结构,教学,PPT
1.地球的表面,第二单元 地球表面的变化,地球的表面是什么样子的？ 地球现有的面貌是本来就有的吗？ 是什么力量使地球变成了现在的样子？,一、聚焦,二、探索,活动一 观察世界地形图，描述地球表面的样子。,高低不平,复杂多样,地球表面高低起伏，可以划分为陆地和海洋两大地理单元。陆地面积约1.49亿平方千米，占地球表面积的29%;海洋面积约为3.61亿平方千米，占地球表面积的71%。地球上海陆分布是不均
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2.地球的结构,第二单元 地球表面的变化,我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？,一、聚焦,地球内部的结构与我们看到的地球表面是完全不同的。,二、探索,活动一 了解地球的内部结构。,地壳，是地球固体圈层的最外层，由岩石组成，厚度各处不一样，大陆地壳平均厚度为35千米，大洋地壳平均厚度为7千米。,地幔，位于地壳以下地核之上，分为上地幔和下地幔。上地幔顶部和地壳 一起合称
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证明地球在自转,科学教科版 五年级下,新知导入,哥白尼认为地球在自转。可人们一开始就对这一观点表示怀疑。知道这是为什么吗？,,,,哥白尼认为地球在自转的理由是天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在不可想象。,这时他的一种思维推断，没有足够的证据叫人相信，而且也没有人观察到地球在自转。,新知导入,可前人是怎样通过实验来证明地球在自转的呢?,现在，我们能观测到地球在自转吗？,人造
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