我们怎样学地理 第一课时教学设计 教学目标 知识与技能1、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如...
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我们身边的地理 一、教学目标 1、初步培养学生对地理的探索兴趣,培养学生的求知欲,从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物,尝试从学习和生活中...
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第一章第一节我们身边的地理 教学目标 知识与技能学习地理的意义 过程与方法意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣 教学重...
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第二节 我们怎样学地理 课题 第二节 我们怎样学地理 主备人 教学 目标 1、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的...
湘教版七,年级,地理,上册,第一章,让我们,走进,1.2,我们,怎样,教案
人教版地理八下第五单元中国的地理差异第1课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的,中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 1.知识与能力: (1)通过阅读相关地图,分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 (2)初步了解我国自然地理差异;在地图上
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人教版地理八下第五单元中国地理差异第2课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的,中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 知识与能力: 1.初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2.结合已有知识,以某一类型的区域为例,说出不同尺度、不同级别的区域
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第五章 中国的地理差异 1.教学分析 课标要求 1在地图上找出秦岭、淮河,说明“秦岭淮河”一线的地理意义。 2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 教学目标 1能够...
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重要的地理分界线 教材分析 本节教材,主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识,要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。 教学...
重要的地理分界线,粤人版八,年级,下册,地理,教案,5.2,重要,分界线
地理区域 教材分析 本节教材,主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识,要求能够掌握地理区域的概念及种类,并熟悉各种地理区域的划分依据及其分界线;了解我国区域划分的相关知识,并能说出特...
地理区域,粤人版八,年级,下册,地理,教案,5.1,区域
,,第2课时 地理差异显著,第五章 中国的地理差异,新知导入,你知道四种颜色代表了中国的哪些地理信息?,新知导入,你知道这些景观分别位于我国哪些地区吗?我国的地理区域的划分是怎样的吗?,新知讲解,我国的地域差异很大,为了方便认识,人们根据不同的标准,把我国划分成不同类型的地理区域。,新知讲解,1.可以按照不同的标准划分中国的地理区域,,行政区域:,经济区域:,自然区域:,农业区,工业区,,地形区,
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,,第1课时 地理差异显著,第五章 中国的地理差异,新知导入,观看中国不同地区最美的时刻,学习目标,1.通过阅读相关地图,分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 2.在图上找出秦岭、淮河,分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异,进而说出“秦岭淮河”一线的地理意义。,新知讲解,西藏草原风光,对比这些景观,你会发现中国地理景观体现在哪些方面?,新知讲解,气温的
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