第12课鱼儿水中自在游 教材分析： 本节课通过设置鱼儿在水中来回反复游动的情境来介绍循环结构。循环结构主要由循环体和循环条件组成，鱼儿来回游动、碰到边缘反弹是循环体，而循环条件是无限循环。在编写脚本的过程中，自然地遇到角色的更换和旋转模式的设置，这也是Scratch的两个新知识点。 另外、教材中通过“做一做”环节的练习，让学生进一步体验多角色（两个小鱼）的脚本的编写。通过“知识库”详细介
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第2课 编辑班级课程表 教材分析： 本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。 学情分析： 较上节课相比，本节课教学内容相对减少，没有繁琐地输入内容，但操作技能部分有所增加，如单元格的选择与合并等。由于上节课有了一定的表
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第5课春季郊游邀好友 教材分析： 本单元主要以春游为主线，来学习如何通过使用QQ聊天软件及电子邮箱来和同学、老师交流。 本课是单元起始课，是学习使用网络聊天软件QQ的第一课。本课营造了一个氛围，要春游了，为了放学后也能和同学讨论春游，故引入了网络聊天软件QQ。通过事先申请好的QQ号码，登录QQ后，查找同学的QQ号，并申请添加其为好友。在同学同意添加为好友后，两人就可以一起讨论春游了。
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第9课小小蜗牛跑得快 教材分析： 本课是Scratch单元的第1课。Scratch是积木式程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术，非常适合8岁以上的儿童学习。使用积木组合式的程序设计过程，让学习变得更轻松且充满乐趣，对学生以后学习专业级的语言也有很多帮助。本课的教学重点是让学生了解软件，激发学生学习探究的兴趣。 学情分析： 本课教材对象是四年级的学生，他们以形象思维为
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第6课聊聊春游定方案 教材分析： 本课继续围绕春游主题来进行教学，先“讨论方案”，给好友发送搜索到的黄山天都峰的文字内容，发送通过屏幕截图截取的黄山天都峰的风景图片；再“交流方案”，给好友发送自己的Word文件。好友接收后，保存接收到的方案并查看。 学情分析： 通过前面的学习，学生已经将班级内绝大多数的同学添加成了QQ好友，也进行了愉快的交流。大部分学生已经会发送文本消息，部分学生尝试
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第11课小狗参观猫咪屋 教材分析： 本课是主要内容是创作“小狗参观猫咪屋”互动故事，通过设置多个场景，添加多个角色，为每个角色编写脚本，在不同的背景中让角色互动对话，编写出生动有趣的小故事，从而帮助学生掌握用Scratch创作故事的一般方法。提升学生对Scratch的学习兴趣，让学生在创作体验中获得编程学习的乐趣。 学情分析： 通过前两节课的学习，学生已经掌握了Scratch软件的简单
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第1课 建立班级课程表 教材分析： 与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。 学情分析： 学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。能够熟练地使用工具栏中的部分工具。但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试
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第8课分享见闻用邮件 教材分析： 本课是小学信息技术教材第4册第8课的内容。在现代社会，信息传递的方式多种多样，通过手机、电脑来传递信息，早已司空见惯。电子邮件也是利用因特网传递信息的一种工具，本课将介绍通过电子邮箱收发和管理电子邮件。 学情分析： 小学四年级的学生通过之前对操作系统和网络的学习，已经具备一定的信息技术素养。简单的输入和编辑文字以及浏览网页，对学生来说已经没有难度。
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第14课小小鼹鼠钻地道 教材分析： 本课案例是一只鼹鼠钻地道去往贮藏室，地道需要在背景中绘制，操作方法与Windows画图的方法相似，对于四年级的学生来说难度不大。用键盘的方向键指挥鼹鼠在地道中行走，需要用到键盘按键响应。 在地道中行走，以及是否到达粮仓都需要反复判断，渗透了选择程序结构、条件判断流程分支、程序优化等程序设计的知识。对于四年级学生来说概念不是最重要的，如何运用条件判断指令
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第4课完善班级课程表 教材分析： 这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。完善课程表是利用Word进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 学情分析： 通过前三课的学习，学生已经基本掌握了
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电子工业出版社六年级下册信息技术教案（全册共37页） 第1课 信息时刻伴随我 一、教材分析 本课是在学生已有的经验基础上，让学生明确信息就在我们身边，生活中不能没有信息，引导学生对以前信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征。 二、学情分析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课初步建立起对信息技术中“信息”的感性
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2022-2023学年度第二学期六年级下册 信息技术教学计划及教案 （电子工业出版社） 一、学情分析 由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。 二、教材分析 本册
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2022-2023学年度第二学期三年级下册 信息技术教学计划 （电子工业出版社） 一、教材分析 本书是电子工业出版社出版的小学信息技术系列教材第二册。信息技术会给学生们带来许多学习的乐趣和创作的动力。本册教材共3个单元，每个单元都围绕一个主题开展多次活动，每节课完成一个活动。在完成这些实践活动后，学生就会逐步掌握软件知识，提高操作技能。 二、学情分析 本学期中我执教三年级二个
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五年级下册信息技术教学工作计划 学生知识 现状分析 学生经过上学期的学习，了解了电子报刊的规划，能利用Word软件进行电子报刊的编排；熟悉了家庭网络的设置；认识Flash软件的基本操作，并且能够使用该软件制作一些基本的动画。 本学期教 学主要任 务和要求 1学会利用一款图片编辑软件进图片进行美化处理。 2学会利用Windows自带的软件进行音视频的简单编辑处理。 3学会利用
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2022-2023学年度第二学期四年级下册 信息技术教学计划 （电子工业出版社） 一、学情分析 本学期学生学习信息技术课刚刚一年半，时间较短，因此他们对计算机的了解还不多，且掌握程度参差不齐。学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。 二、教材分析 本册教
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第4课时 信息技术新发展 一、教材分析 信息技术新发展是电子工业出版社信息技术第八册第四课的内容。本课主要让学生了解我们生活中的信息技术，信息技术新成果的应用分成广泛，从衣食住行到学习娱乐到处都有新技术的影子。以及对未来的信息技术发展的猜想：随着科技的发展，计算机的技术、通信技术、传感技术和多媒体技术等结成了信息技术的热门领域。 二、学情分析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计
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第2课信息技术伴成长 一、教材分析 本课通过“信息技术助我学”和“信息技术帮我忙”两块内容学习，让学生深刻体会到信息技术已经融入现代社会的方方面面，感受到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福的愿望。 同时，本课还通过让学生回顾小学阶段学习的信息技术，选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动，初步了解信息处理的一般过程，以及
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电子工业出版社小学信息技术四年级上册教学计划 （第一学期） 一、学情分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 二、教材分析 小学信息技术（四年级上）教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了文件分
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电子工业出版社小学信息技术三年级上册教学计划 （第一学期） 一、学情分析 三年级共有2个班，学生50多人，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比
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电子工业出版社小学信息技术五年级上册教学计划 （第一学期） 一、学情分析 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。五年级5个班的学生整体情况较好，学生的学习积极性较高，但学生两极分化的现象比较严重，主要有小部分学
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