第9课小小蜗牛跑得快 教材分析： 本课是Scratch单元的第1课。Scratch是积木式程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术，非常适合8岁以上的儿童学习。使用积木组合式的程序设计过程，让学习变得更轻松且充满乐趣，对学生以后学习专业级的语言也有很多帮助。本课的教学重点是让学生了解软件，激发学生学习探究的兴趣。 学情分析： 本课教材对象是四年级的学生，他们以形象思维为
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第6课聊聊春游定方案 教材分析： 本课继续围绕春游主题来进行教学，先“讨论方案”，给好友发送搜索到的黄山天都峰的文字内容，发送通过屏幕截图截取的黄山天都峰的风景图片；再“交流方案”，给好友发送自己的Word文件。好友接收后，保存接收到的方案并查看。 学情分析： 通过前面的学习，学生已经将班级内绝大多数的同学添加成了QQ好友，也进行了愉快的交流。大部分学生已经会发送文本消息，部分学生尝试
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第11课小狗参观猫咪屋 教材分析： 本课是主要内容是创作“小狗参观猫咪屋”互动故事，通过设置多个场景，添加多个角色，为每个角色编写脚本，在不同的背景中让角色互动对话，编写出生动有趣的小故事，从而帮助学生掌握用Scratch创作故事的一般方法。提升学生对Scratch的学习兴趣，让学生在创作体验中获得编程学习的乐趣。 学情分析： 通过前两节课的学习，学生已经掌握了Scratch软件的简单
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第1课 建立班级课程表 教材分析： 与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。 学情分析： 学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。能够熟练地使用工具栏中的部分工具。但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试
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第8课分享见闻用邮件 教材分析： 本课是小学信息技术教材第4册第8课的内容。在现代社会，信息传递的方式多种多样，通过手机、电脑来传递信息，早已司空见惯。电子邮件也是利用因特网传递信息的一种工具，本课将介绍通过电子邮箱收发和管理电子邮件。 学情分析： 小学四年级的学生通过之前对操作系统和网络的学习，已经具备一定的信息技术素养。简单的输入和编辑文字以及浏览网页，对学生来说已经没有难度。
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第14课小小鼹鼠钻地道 教材分析： 本课案例是一只鼹鼠钻地道去往贮藏室，地道需要在背景中绘制，操作方法与Windows画图的方法相似，对于四年级的学生来说难度不大。用键盘的方向键指挥鼹鼠在地道中行走，需要用到键盘按键响应。 在地道中行走，以及是否到达粮仓都需要反复判断，渗透了选择程序结构、条件判断流程分支、程序优化等程序设计的知识。对于四年级学生来说概念不是最重要的，如何运用条件判断指令
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第4课完善班级课程表 教材分析： 这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。完善课程表是利用Word进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 学情分析： 通过前三课的学习，学生已经基本掌握了
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电子工业出版社六年级下册信息技术教案（全册共37页） 第1课 信息时刻伴随我 一、教材分析 本课是在学生已有的经验基础上，让学生明确信息就在我们身边，生活中不能没有信息，引导学生对以前信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征。 二、学情分析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课初步建立起对信息技术中“信息”的感性
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2022-2023学年度第二学期六年级下册 信息技术教学计划及教案 （电子工业出版社） 一、学情分析 由于学生接触计算机的时间短，因此他们对计算机的了解只是一知半解，且掌握程度参差不齐。学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。 二、教材分析 本册
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第11课 能感知的机器人 一、教材分析 本节课是在前一节课认识了解机器人的各类和功能的基础上，更进一步认识机器人的组成，及机器人的工作过程和原理。知道机器人由控制器、传感器、运动机构组成，及其协同工作的流程。 二、学情分析 通过展示实物和图片，认识机器人由三部分组成，通过情境创设，让学生探究机器人是怎样工作的这一任务，然后讲解机器人的工作原理和工作流程，机器人就是获取信息，加工信息，发出信
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第1课 信息时刻伴随我 一、教材分析 本课是在学生已有的经验基础上，让学生明确信息就在我们身边，生活中不能没有信息，引导学生对以前信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征。 二、学情分析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶
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第14课 我制作的机器人 一、教材分析 本课是在前两课的基础上，认识了机器人的种类和应用及其组成和工作原理，这节课将要让学生亲手组装一个完整的机器人，游览校园机器人，根据相应的任务要选用不同的器材。搭建机器人既动手又动脑。 二、学情分析 通过前两课的学习，对机器人有了更进一步的认识，了解了机器人的组成和工作原理，在此基础上完成机器人的搭建，既是挑战，又有乐趣。充分利用学生的好奇心和探索欲，
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第4课时 信息技术新发展 一、教材分析 信息技术新发展是电子工业出版社信息技术第八册第四课的内容。本课主要让学生了解我们生活中的信息技术，信息技术新成果的应用分成广泛，从衣食住行到学习娱乐到处都有新技术的影子。以及对未来的信息技术发展的猜想：随着科技的发展，计算机的技术、通信技术、传感技术和多媒体技术等结成了信息技术的热门领域。 二、学情分析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计
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第10课 我喜欢的机器人 一、教材分析 本课是学习机器人的第一课，所以本课的任务是让学生解除对机器人的神秘感。教材在安排内容时是这样考虑的，先让学生了解机器人的应用范围，然后认识机器人的组成，最后再学习怎样控制机器人。 二、学情分析 这一课是认识和了解机器人，对于六年级的学生来说，虽然有点神秘，但是在生活中、学习中、网络上还是有些了解。同学们对机器人有好奇心，这正是他们学习的动力，相信通过
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第7课 作品素材精加工 一、教材分析 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。根据相册主题，使用图片处理软件对收集的照片进行加工，然后再使用视频制作软件来导入素材，制作片头、片尾并发布作品。 二、学情分析 按照单元任务的分解，收集了素材，这节课就要进行相册的制作，这节课所用到的软件是五年级时学过的：光影魔术手和Windows Movie Maker这两个软件，
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第9课 美好回忆齐分享 一、教材分析 通过上一节课的教学，同学们完成了电子相册的制作，毕业纪念册记录了小学生活、学习的点点滴滴的美好回忆，将自己的毕业纪念册展示出来，在欣赏与交流中分享快乐和收获。本课主要是把电子相册上传到云盘，分享到微博。 二、学情分析 第6课已经学过把素材上传到360云盘，这节课进一步认识和使用360云盘，学生在此之前已经学过文件夹的相关操作，对云盘的上传下载就能得心应
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第12课 会思考的机器人 一、教材分析 机器人不仅需要硬件支持，更需要软件支持。在前一课组装好机器人的基础上，要让机器人动起来，还需要编写相应的程序，在程序的控制下才能自动的完成各种动作。本节课就是让学生学习程序的编写、调试和下载。 二、学情分析 面对六年级的学生，虽然之前接触过LOGO语言，对程序并不陌生，但机器人程序与之有很大不同，对学生来讲是有点难度。好在该软件界面友好，有中文注释，
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第2课信息技术伴成长 一、教材分析 本课通过“信息技术助我学”和“信息技术帮我忙”两块内容学习，让学生深刻体会到信息技术已经融入现代社会的方方面面，感受到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福的愿望。 同时，本课还通过让学生回顾小学阶段学习的信息技术，选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动，初步了解信息处理的一般过程，以及
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第13课 爱运动的机器人 一、教学目标【知识和技能目标】 1、了解红外传感器的使用方法与工作原理。 2、了解选择结构语句的使用方法。 【过程与方法目标】 1、学会安装和使用红外传感器。 2、学会编写含有选择结构的程序。 3、学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。 【情感态度与价值观】 1、培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因。
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第6课 精彩瞬间多收集 一、教材分析 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮
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第3课信息使用应合理 一、教材分析 本课教材的内容主要包括三个方面:获取信息应分辨、处理信息有方法、网络世界不沉迷。 1获取信息应分辨 信息技术高速发展的今天，大量的网络信息为上网小学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。再加上面对电视、手机、网络等媒体提供的各种信息，鉴别信息的真实和有用是非常重要的，由
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